ÉLÈVES-2

1-EXERCICES DE COMPRÉHENSION

ORALE

INDEX:

1- EXERCICES DE COMPRÉHENSION ORALE
2-GAD ELMALEH.SKETCH L´AVION (Humour)
3-GAD ELMALEH.-FORMULES DE POLITESSE (Humour)
4-LA LISTE DE ROSE (Chanson)

5-COURT-MÉTRAGE « J’ATTENDRAI LE SUIVANT »
6-COURT-MÉTRAGE "L´OR BLEU"
7-COURT-MÉTRAGE-LE GRAND JEU- A2

8-COURT-MÉTRAGE-L´ART DE LA BISE

19-COURT-MÉTRAGE-CLICHÉ VERSION FRANÇAISE
6-COURT-MÉTRAGE-QUI DE NOUS DEUX-A2
7-COURT-MÉTRAGE-LE BUILDING-A2
8-PUBLICITÉ TISCALI (Pour pratiquer le passé composé)

9-PUBLICITÉ ÉGOÏSTE (Parfum de chanel)A2-B1
10-PUB ANTI-TABAC-A2-B1

11-PUB LOTO-A1-A2 (PUBLICITÉ)
12-GESTUELLE DES FRANÇAIS-A2-B1(PUBLICITÉ)

13-JOYCE JONATHAN-ÇA IRA-CHANSON-A2-POUR TRAVAILLER LE CARACTÈRE
14-COLAGERO -CHANSON"UN JOUR AU MAUVAISE ENDROIT"A2-B1.POUR TRAVAILLER LES FAITS DIVERS
15-RIRE CONTRE LE RACISME (Skeatch d´humour d´Anthony Kavanagh)

16-FACEBOOK LE DANGER POUR LES ADOS-B1 (DOCUMENTAIRE)

17-LE COUSCOUS (DOCUMENTAIRE)

18-JENNIFER EST MAMAN-COMPRÉHENSION ORALE-A1
19-KELLY PARLE DE SON FILS-COMPRÉHENSION ORALEA2
20-AURÉLIE RACONTE SON WEEK-END EN PROVENCEA2COMPRÉHENSION ORALE-A2(Pour travailler les voyages)

22-DOMINIQUE UN SUISSE EN FRANCE-COMPRÉHENSION ORALE-A2
23-DEUX JEUNES AMOUREUX-COMPRÉHENSION ORALE-A2
24-LA VIE EN COLOCATION -COMPRÉHENSION ORALE-A2-B1

25-PASCALE EST ALLÉE À MONTPÉLLIER-COMPRÉHENSION ORALE-B1

26-SOPHIE EST ALLÉE À CANNES-COMPRÉHENSION ORALE-B1

27-AURÉLIE PARLE DES CONDITIONS DE LOGEMENT À PARIS !

28-DÉBAT SUR LA SAINT VALENTINB1-B2
29-LA FAMILLE FORMIDABLE

29-LES SYMBOLES DE LA RÉVOLUTION FRANÇAISE COMPRÉHENSION ORALE-A2-B1

30-LES JEUNES FRANÇAIS ET LE BÉNÉVOLAT-COMPRÉHENSION ORALE-A2-B1

31-STROMAE ET LA SORTIE DE « FORMIDABLE »
32-À QUOI ÇA SERT LA PUB?

33-ENTRETIEN D´EMBAUCHE

34-MELODIE PARLE DE SA VIE COLLEGIENNE
34-b/-PATRICIA ET CHRISTIAN DÉMÉNAGENT
34-c/-DANY PARLE DE LA JOURNÉE INTERNATIONALE DES FEMMES
34-d/ VISITE DE PARIS

35-TEXTES ET GRAMMAIRE PAR SUJETS DE SELECTIVIDAD, PAU ET E.O.I. DE FRANCÉS

a/ ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS-FRANCÉS.
1- MODELOS DE EXÁMENES DE LAS PRUEBAS DEL CERTIFICADO DE LA EOI .COMPRENSIÓN ÉCRITE , CORRECCIONES Y AUDIOS
2-MODELOS DE EXÁMENES DE LAS PRUEBAS DEL CERTIFICADO DE LA EOI DE CARTAGENA Y MURCIA (COMPRÉHENSION ET EXPRESSION ORALE ET ÉCRITE.GRAMMAIRE)
-3-MODELOS DE EXÁMENES DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DE LA EOI POR COMUNIDADES

1.ENLACES DE LAS PRUEBAS POR COMUNIDADES Y MATERIAS

2. EXAMENS DE SELECTIVIDAD POR TEMAS(CORREGIDOS)

3. EXEMPLES PAR THÈMES DE GRAMMAIRE ET EXPRESSION ÉCRITE

4.MURCIA SELECTIVIDAD Y PAU

346 JEUX

SITE ÉLÈVES:

37-LA CUISINE EN COURS DE FRANÇAIS/RECETTE DES CRÊPES
38-LES FÊTES EN FRANCE
39- FAIRE LA CRITIQUE D´UN FILM

ÉLÈVES1-INDEX par thèmes:

1-L´ENVIRONNEMENT

2-LES CATASTROPHES NATURELLES

3-FAIRE UNE CRITIQUE D´UN FILM

4-FAIRE LES COURSES DANS LES GRANDES SURFACES OU LES PETITS COMMERCES

5-L´UNION EUROPÉENNE

6-PRÉPARER UN VOYAGE

7-LE LOGEMENT

8-LES LOISIRS

9-CIRCULATION ROUTIÈRE
10-LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES

11-ALIMENTATION ÉQUILIBRÉE CONTRAIRE À LA MALBOUFFE

12-LA MUSIQUE AU QUOTIDIEN

13-FAITS DIVERS

14-LE SYSTÈME ÉDUCATIF FRANÇAIS.

15-PARLER DE JOB ET DE VACANCES

16-INTERNET ET LES JEUNES

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EXERCICES DE COMPRÉHENSION ORALE

LIENS IMPORTANTS POUR LA COMPRÉHENSION ORALE:

http://www.french1959.eu/archives/articles_de_presse/index.html Articles de presse junior (A1, A2,B1,B2)

http://www.french1959.eu/archives/video_fle_junior_a1_a2/index.html

Vidéos JUNIOR A1-A2, avec activités et corrigés

http://www.french1959.eu/archives/video_fle_junior_a2_b1/index.html

Vidéos JUNIOR A2-B1, avec activités et corrigés

http://www.french1959.eu/archives/video_fle_junior_b1_b2/index.html

videos B1 B2 junior avec Activités et corrections

http://www.french1959.eu/archives/video_fle_tout_public_a2_b1/index.html Vidéos tout public A2-B1, avec activités et corrigés

http://www.french1959.eu/archives/video_fle_tout_public_b1_b2/index.html vidéos B1-B2 tout public avec activités et corrigés

https://francebienvenue1.wordpress.com/page/2/ Videos avec transcritption

http://enseigner.tv5monde.com/fiches-par-theme

Vidéos tv5 par thème et par niveau et transcription et fiche pédagogique .

https://www.youtube.com/channel/UCxu4kBWjKeoR5j3rPSpnk-g/videos Vidéos soustitrés avec dialogues pour la classe de FLE

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https://www.youtube.com/watch?v=13URoDBOoRk

Dialogues de français avec transcriptions A1

http://apprendre.tv5monde.com/fr/niveaux/a1-debutant

TEMAS D´ÉCOUTE A1-PARA 1º ESO Y 2º ESO

http://apprendre.tv5monde.com/fr/niveaux/a2-elementaire

TEMAS D´ÉCOUTE A2-PARA 2º Y 3º ESO

http://apprendre.tv5monde.com/fr/niveaux/b1-intermediaire B1

TEMAS D´ÉCOUTE B1-PARA 4º ESO Y 1º BH

http://apprendre.tv5monde.com/fr/niveaux/b2-avance

TEMAS D´ÉCOUTE B2-PARA 4º ESO Y 1º BH y 2º BH
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CLASE 1º ESO

https://www.youtube.com/watch?v=13URoDBOoRk

Dialogues de français avec transcriptions A1

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_beginning.php?id=7042 LES SPORTS

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_beginning.php?id=7043 LES MEMBRES DE MA FAMILLE

https://www.youtube.com/watch?v=rIyyk25l3MA LA FAMILLE.

http://gabfle.blogspot.com.es/2011/08/document-audio-pour-le-niveau-a1-elodie.html ÉLODIE ET SES VOYAGES. (Practicar países y nacionalidades)

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=7100

LES TÂCHES MÉNAGÈRES Les Torps CHANSON Flevideo.QUIZ A1

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=7100

Organiser les tâches ménagères .Flevideo.QUIZ A1

https://www.youtube.com/watch?v=13URoDBOoRk

Dialogues de français avec transcriptions A1

http://www.ciel.fr/apprendre-francais/preparation-examen/comprehension-orale-a1.html
À l´aéroport A1

http://www.estudiodefrances.com/exercices/guichetgare.html À la gare A1

http://www.estudiodefrances.com/exercices/restaurant.html Au restaurant A1

http://www.maret.at/frz/uebungen/evaluation/a2_comp_orale_hotel01.htm À l´hôtel A1

http://gabfle.blogspot.com.es/2009/06/document-audio-pour-le-niveau-a1.html
Mais qui est Jean? A1

http://gabfle.blogspot.com.es/2010/07/document-audio-pour-le-niveau-a1.html

Jennifer est maman A1

http://gabfle.blogspot.com.es/2009/01/gabfle-document-de-comprehension-orale.html

Lison se présente A1

http://gabfle.blogspot.com.es/2011/08/document-audio-pour-le-niveau-a1-elodie.html

Élodie et ses voyages A1 (Pour pratiquer pays et nationalités)

http://www.maret.at/frz/uebungen/evaluation/A1_comp_orale_journee.htm

Les activités de la journée A1

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/ecoutes/journee.htm

Les activités de la journée A1

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CLASSE 2º ESO

https://www.youtube.com/watch?v=Y7fah0S8Gs0 MELODIE PARLE DE SA VIE DE COLEGIENNE

http://gabfle.blogspot.com.es/2014/02/document-audio-pour-le-niveau-b1.html

MELODIE PARLE DE SA VIE DE COLLEGIENNE A1-A2

https://www.youtube.com/watch?v=GpbEKJrxras“SOPHIE PARLE DE SES LOISIRS” .Vidéo A1-A2

http://gabfle.blogspot.com.es/2008/06/gabfle-document-audio-pour-le-niveau-a2_14.html“SOPHIE PARLE DE SES LOISIRS” A1-A2

http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/adjectifs/practica/index.htm#

L´horoscope. Pour pratiquer les adjectifs qualificatifs A1-A2

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=4125 Pourquoi Pourquoi FAIRE LES ACHATS AU MARCHÉ ?

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=3448 Santé et alimentation saine avec quiz (dix conseils) A2

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=2963

http://watty.fr/enfants/videos/energie-chasse-au-gaspi.html Des gestes pour protéger l´environnement (énergie chasse au gaspi) QUIZ A2

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_beginning.php?id=3965

Les activités quotidiennes A2

http://gabfle.blogspot.com.es/2009/01/gabfle-document-audio-pour-le-niveau-a2.html Cécile fait des crêpes.A2

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/comprendre-une-campagne-de-publicite-de-la-securite-routiere.html CAMPAGNE DE SECURITÉ ROUTIERE avec exercices

Exercices Compréhension oraleA2

(Chanson) https://www.youtube.com/watch?v=MkhnJfFpSpM#t=28 A2

Pour travailler "LE BONHEUR". Cite 10 choses de cette liste qui te rendent heureux-

http://gabfle.blogspot.com.es/2009/12/document-audio-pour-le-niveau-a2_29.html

Florence a vu le petit Nicolas A2 (Le cinéma)

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=4179 « Je veux » ZAZ A2

http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/vocabulaire-les-logements-de-vacances-0 Comprensión oral avec exercices – LES LOGEMENTS DES VACANCES A1-2º ESO

http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/vocabulaire-la-geographie-0 Comprension oral avec exercices – VOCABULAIRE: LA GÉOGRAPHIE A1 2º ESO

http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/le-protocole?exercice=2

Comprensión oral avec exercices –Le protocole a1-2º ESO

http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/culture-les-differents-types-de-voyages Comprensión orale avec exercices – LES DIFFÉRENTS TYPES DE VOYAGES A1 2º ESO

http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/culture-le-calendrier-et-les-destinations-de-vacances Comprensión ÉCRITE ET ORALE avec exercices –C´EST LES VACANCES A1-2º ESO

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CLASSE 3º ESO:

http://www.french1959.eu/archives/2015/11/03/32877343.html JE PRÉSENTE MA VILLE.VIDÉO

https://p5.storage.canalblog.com/51/40/1005843/107327597.pdf JE PRÉSENTE MA VILLE. Fiche pédagogique

https://p0.storage.canalblog.com/01/95/1005843/107327603.pdf JE PRÉSENTE MA VILLE. Fiche pédagogique . corrigé

http://gabfle.blogspot.com/2009/11/document-audio-pour-le-niveau-a2-sophie.html SOPHIE FAIT PARTIE D´UNE CHORALE

http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/le-voyage-professionnel?exercice=2

Comprensión oral avec exercices –Le voyage professionnelle A2-3º ESO

http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/culture-le-calendrier-et-les-destinations-de-vacances Comprensión ÉCRITE ET ORALE orale avec exercices –C´EST LES VACANCES A1-3º ESO

LE LOGEMENT

http://francebienvenue1.wordpress.com/2011/01/06/la-vie-en-colocation/

LA VIE EN COLOCATION VIDÉO ET TRANSCRIPTION A2

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a2/m4/sit_etudiante.html

FORMULES DE LOGEMENT 1 VIDÉOA2

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a2/m4/ae_etudiante.htm

FORMULES DE LOGEMENT FICHE PÉDAGOGIQUE EXERCICE ÉCRIT

http://francebienvenue1.wordpress.com/2011/01/06/la-vie-en-colocation/

LA VIE EN COLOCATION VIDÉO ET TRANSCRIPTION

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=3723

Des gestes écologiges au quotidien –microtrottoirA2

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=4406 Un job d´été QUIZ A2

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=4555

Le covoiturage .PUB A2 QUIZ

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=3108 Cliché version Française EXERCICE QUIZ A2

https://www.youtube.com/watch?v=OCIAyHEFTrQ Cliché version française.VIDÉO

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CLASSE:4º ESO Y 1º BH

http://www.french1959.eu/archives/2016/04/16/33673449.html La belle histoire de la Tour Eiffel .vidéo

https://p8.storage.canalblog.com/88/37/1005843/110179521.pdf La belle histoire de la Tour Eiffel Fiche pédagogique A2-B1

https://p3.storage.canalblog.com/32/71/1005843/110310506.pdf La belle histoire de la Tour Eiffel Fiche pédagogique.CORRIGÉS A2-B1

http://www.french1959.eu/archives/2016/03/13/33509357.html Ma ville. Vidéo

https://p6.storage.canalblog.com/60/20/1005843/109596687.pdf Ma ville Fiche pédagogique A2-B1

https://p0.storage.canalblog.com/05/69/1005843/110156626.pdf Ma ville Fiche pédagogique. Corrigé A2-B1

http://gabfle.blogspot.com.es/search/label/Interview%20Dany Dany et la journée des femmes A2-B1

http://gabfle.blogspot.com/2009/05/document-audio-pour-le-niveau-a2.html

Patricia et Christian déménagent ! A2-B1
http://www.french1959.eu/archives/2016/04/16/33673449.html LA BELLE HISTOIRE DE LA TOUR EIFFEL -ÉCOUTE A2-B1

Écoutez la vidéo et puis faites les exercices

https://p8.storage.canalblog.com/88/37/1005843/110179521.pdf LA BELLE HISTOIRE DE LA TOUR EIFFEL (FICHE APPENANT)

Vous êtes à Paris devant la Tour Eiffel et vous écoutez les explications du guide français. Vous avez une feuille avec les questions. Vous répondez aux questions,

EXERCICE 1

1-Notez le nombre de touristes accueillis par la Tour Eiffel l’année dernière :

2. Qui et quand a construit la Tour Eiffel ?

3. La Tour Eiffel a été construite pour célébrer 100 ans de la Révolution française : VRAI FAUX

Justification :

4.Au début elle ne s’appelait pas encore « La Tour Eiffel », mais

5. Elle devait être la vitrine du savoir-faire français et représenter …………………..de la France.

6.Pourquoi la Tour Eiffel n’a pas été détruite après sa construction ? Expliquez avec vos propres mots :

7. C’est ce pays qui a fait ériger dans les années trente la construction qui a dépassé la Tour Eiffel en hauteur ?.

8.Quelle est la particularité du dernier étage de la Tour Eiffel ?

9. Depuis la plateforme du dernier étage on peut voir parfois toute la ville de Paris. VRAI FAUX

10. La Tour Eiffel s’illumine

EXERCICE 2

Complétez ce texte sur la Tour Eiffel par les mots ou expressions manquants. Attentions : dans la liste des mots à placer il y a 2 intrus !

La Tour Eiffel La tour Eiffel est une tour de fer de 324 mètres de hauteur (avec antennes) située à Paris, à l'extrémité …………………. du parc du Champ-de-Mars au bord de la …………...Construite par Gustave Eiffel et ses collaborateurs pour l'Exposition universelle de Paris de 1889, et initialement nommée " tour de 300 mètres ", ce monument est devenu le symbole de la capitale française, et …………………….touristique très important : il s'agit du second site culturel français le plus visité en 2014, la cathédrale Notre-Dame de Paris étant en tête des monuments à l'accès libre avec 13,6 millions de …………………. estimés mais il reste le monument payant le plus visité au monde. D'une hauteur de 312 mètres à l'origine, la tour Eiffel est restée le monument le plus élevé du monde pendant 41 ans. Le second niveau du troisième étage, appelé parfois quatrième étage, situé à 279,11 m, est la plus haute plateforme ……………………….en Union Européenne pour le public. La hauteur de la tour a été plusieurs fois augmentée par l'installation de nombreuses antennes, pour ……………………..à 327 m depuis le 8 mars 2011 avec une antenne TNT. Utilisée dans le passé pour de nombreuses ……………………..scientifiques, elle sert aujourd'hui d'émetteur de programmes radiophoniques et télévisés. Construite en un peu plus de deux ans, de 1887 à 1889, par 250 ……………………..., elle est inaugurée par Gustave Eiffel le 31 mars 1889. Sa fréquentation baisse rapidement ; la Tour Eiffel ne connaîtra véritablement un succès massif qu'à partir des années 1960, avec ……………………. du tourisme international.

Mots à placer Site ; accueille ; Seine ; ouvriers ; collaborateurs ; succès ; grand ; culminer ; nordouest ; expériences ; élevé ; site ; essor ; augmentée ; d'observation ; visiteurs (accueille/grand mots intrus

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http://gabfle.blogspot.com.es/2013/06/document-audio-pour-le-niveau-b2.html

Coup de cœur sonore de Gabrielle : STROMAE ET LA SORTIE DE « FORMIDABLE »-B2

27-DÉBAT SUR LA SAINT VALENTIN B1-B2

http://gabfle.blogspot.com.es/2015/03/document-audio-pour-le-niveau-b2-debat.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=aT8v-4y7CfY

-Écoutez le débat et ensuite complétez les trous:

Gabrielle : Demain, c'est le 14 février, c'est la Saint-Valentin. Qu'est-ce que vous en pensez, d'ailleurs de la Saint-Valentin ? Pascale ?

Pascale : Ben, moi, je fais jamais rien en particulier, enfin, ça dépend, des fois, je la fête, des fois, je fais rien de particulier. Je pense que, je pense que

une journée assez positive finalement. Et il y a beaucoup de personnes qui disent que c'est une journée commerciale mais c'est commercial si on décide que c'est commercial. Tout dépend de ce qu'on

, on peut faire quelque chose de très simple sans dépenser tout notre argent. Moi je pense que

quelque chose de positif, donc pourquoi pas ! Je trouve ça assez joli, finalement, comme, comme idée.Gabrielle : Tout le monde a la même impression que Pascale ? Tu en penses quoi, Samia ?
Samia : Non, pas moi. Tu vois, quand je pense à la Saint-Valentin, je pense à des cœurs rouges et des magasins. C'est vraiment... On va vers l'achat. Maintenant, maintenant, effectivement, c'est l'idée qu'on, qu'on peut y mettre : eh ben si c'est l'occasion pour voir son petit-ami ou son chéri ou faire une déclaration d'amour ou de mariage, ou... Pourquoi pas ! Mais, mais franchement, pour moi, Saint-Valentin, c'est marketing, c'est un bon plan marketing.
Gabrielle : C'est pas une fête traditionnelle comme...
Samia : Avec des amoureux qui s'aiment pour de vrai et qui s'oublient pas pendant toute l'année et tous ces trucs-là ? Non, non, non, non... Puis on s'aime toute l'année... sans aller dans des magasins qui ont des cœurs rouges...
Gabrielle : Une réaction ? Loradena ?
Loradena : J'entends souvent : restos, fleurs et c'est toujours les mêmes choses et c'est toujours « réserver le restaurant », et puis les restaurants, ils en profitent pour faire des prix, euh, 70 euros le repas, et pour pas grand-chose à manger en plus, et puis c'estnavrant (1) en fait de voir ce système de resto-fleurs et puis le lendemain finalement, on repart dans une routine où il y a pas grand-chose, enfin. Pour moi, les preuves d'amour, ça se fait au quotidien puis c'est pas forcément financier, c'est plutôt au niveau du temps qu'on consacre à la personne, au niveau de l'attention, du respect, des choses comme ça, plutôt que des fleurs et puis après, après avoir un comportement odieux (2) avec la personne, c'est... pour moi, c'est un peu hypocrite.
Gabrielle : Il y a pas besoin d'un jour où on met en valeur son amour plus que les autres jours, selon toi...
Loradena : Non, non, tous les jours comptent.
Gabrielle : OK, Lora. Kelly, qu'est-ce que tu en penses, de tout ça ?
Kelly : Ben moi, je rebondis que ce que Samia a dit. Effectivement, on s'aime tous les jours, mais pour moi, c'est vraiment l'occasion de mettre en valeur encore plus cet amour qui existe, l'occasion aussi de se faire, pour moi, une femme, se faire offrir des fleurs encore plus belles que, que d'habitude, des, des chocolats encore meilleurs que d'habitude. La personne le choisit avec une intention encore plus particulière que les autres jours. Et puis quand je pense à la Saint-Valentin, je pense au cœur, mais au cœur pas rouge dans les magasins, mais celui de la famille, des enfants, de son mari, des êtres qui nous sont chers (3), voilà.
Gabrielle : Donc en France, finalement, la Saint-Valentin, c'est que les couples qui sont déjà constitués... Pascale ?
Pascale : Je, je crois que dans les pays anglo-saxons, le jour de la Saint-Valentin,

envoyer des cartes aux gens qu'on aime dans le sens large, les amis, la famille, et je, je trouve ça plutôt joli, d'ailleurs, comme idée. Mais pour rebondir sur ce qui était dit, c'est pas parce qu'on fête la Saint-Valentin que ça veut dire que les autres jours dans l'année, on n'est pas attentif, pas attentionné, pas... moins amoureux ou quoi. On peut très bien être romantique et attentionné ou tout ce que vous voulez pendant l'année et ce jour-là, ben ouais, spécialement, tiens, on, on se fait un restaurant, même si ça a l'air cliché, euh, les clichés sont pas forcément négatifs, encore une fois, c'est positif, c'est plutôt sympa d'aller se faire un resto, faut avouer ce qui est. Et je pense que si quelqu'un vous invite au restaurant pour la Saint-Valentin, je pense pas qu'

faire la tête (4), quoi. Si l'intention est bonne, si c'est vraiment une jolie invitation, pourquoi pas, pourquoi pas ! Effectivement, il y a, il y a, il y a un aspect commercial, mais maintenant, il y a un aspect commercial pour tout, on peut le dire pour Noël, on peut le dire pour, voilà. Et donc la Saint-Valentin aussi, mais... Voilà, je trouve ça plutôt sympa, moi, qu'on, qu'on s'offre des fleurs ou, ou un resto. En tout cas, on peut pas faire la tête pour ça, quoi !Samia : J'ai entendu…
Gabrielle : Oui, Samia ?
Samia : J'ai entendu que la Saint-Valentin, c'était la fête des amoureux et la fête de l'amitié, hier. On m’a dit ça. C'est ma fille qui a 13 ans qui m'a dit ça. Et je le dis sincèrement, je trouve ça un peu pitoyable (5) : celui qui dit « C'est la fête de l'amitié », ça veut dire qu'il a pas un amoureux pour fêter la Saint-Valentin avec lui…
Kelly : Non, mais il a raison. Demain soir, spécialement pour la Saint-Valentin, nous sommes six à table, donc deux couples.
Gabrielle : Oui, chez toi, Kelly, c’est « fête de l’amitié » aussi…
Kelly : Invitez deux autres couples d'amis et les hommes qui étaient pas très très chauds pour faire quelque chose (6) à deux parce que le timing n'était pas bon, eh bien, entre amis, autour d'une bonne table, un peu comme au restaurant, finalement.
Samia : Donc c'est une réunion d'amis…
Kelly : Oui, spécialement pour la Saint-Valentin.
Gabrielle : Mais peut-être, comme tu le disais, Samia, que au niveau de la société, on, on transforme un petit peu ça en fête de l'amitié pour que

un peu plus universel. C'est comme Noël, c'est plus que la fête des enfants, c'est, aussi la fête des adultes, donc il y a peut-être une intention commerciale derrière, mais qui est plus sympa.Pascale : Il y en a toujours, de toute façon, il y en a toujours...
Gabrielle : Vas-y, Pascale.
Pascale : Mais, mais c'est intéressant, ce que dit Kelly : voyez, on n'est pas, on n’est pas obligé d'aller au resto, ça peut être aussi faire un bon repas à la maison, et là, voilà, quand en tant que femme, si votre amoureux vous fait un bon petit repas à la maison pour la Saint-Valentin, c'est joli, c'est sympa, ça peut être amusant aussi, d'ailleurs. C'est commercial si on décide que c'est commercial. On n'est pas du tout obligé d'aller faire destrucs (7) et des machins (8).
Loradena : De préparer vraiment le repas, au lieu que

une autre personne qui prépare le repas, et puis que

de l'argent [Samia : Le repas à quatre mains], c'est beaucoup plus personnel...Gabrielle : Tu veux conclure, Pascale ?
Pascale : Finalement, les gens fêtent la Saint-Valentin comme ils ont envie de le faire, quoi. On a notre opinion, mais il y a même pas à juger... Voilà, il y en a qui aiment s'offrir les chocolats dans une boîte en forme de cœur, etc., bon, ben, pourquoi pas ? Si, si çatouche (9) la personne, on va pas se priver pour le faire... Et il y en a d'autres qui aimentaller au resto (10)... Je crois que vraiment chacun fête la Saint-Valentin comme, comme il a envie de la fêter, quoi !
Gabrielle : Quoi que vous

je vous souhaite un très bon 14 février !Pascale : Joyeuse Saint-Valentin, alors, si on a le droit de le souhaiter aux amis !

Remarques de vocabulaire :

1/ Navrant = désolant.

2/ Odieux = vraiment méchant, très désagréable.

3/ Les êtres qui nous sont chers = les personnes qui sont importantes pour nous.

4/ Faire la tête = bouder, montrer qu’on n’est pas content.

5/ Pitoyable = qui inspire la pitié, (ici) ridicule, négatif.

6/ Ne pas être très chaud pour faire quelque chose = (familier) ne pas être très motivé pour faire quelque chose.

7/ Des trucs = (familier) des choses.

8/ Des machins = (familier) des choses.

9/ Toucher = donner de l’émotion (« touché » = « ému »).

10/ Aller au resto = (familier) aller au restaurant.

28-LA FAMILLE FORMIDABLE (EXTRAIT)

https://www.youtube.com/watch?v=1QIVWyzDWi4

Répondez aux questions

1-Racontez l´histoire du film

2-Combien de personnages y-a-t-il dans ce film?

3-Quel est le rapport entre l´homme et la femme?

4-Pourquoi la femme pleure?

5- Le mari, où va-t-il?

6-À votre avis, ils ont les mêmes problèmes que tous les couples?

7-Citez trois problèmes habituels chez un couple marié depuis longtemps

8- D´après vous,comment pourrait se résoudre ces problèmes quotidiens?

29-LES PRINCIPAUX SYMBOLES DE LA RÉVOLUTION FRANÇAISE

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=5584 Les symboles de la République française. EXERCICE QUIZ

RÉPONDEZ AUX QUESTIONS

1-Quels sont les principaux symboles de la République française?

2-Qu´est-ce qui ont en commun les principaux symboles de la République française?

3-Le drapeau français date de quand et qu´est-ce qu´il représente?

4-Pourquoi l´hymne national est-il appelé “la Marseillaise” ?

5-Pourquoi Marianne incarne aussi la Révolution française?

6-Expliquez la devise "liberté, égalité et fraternité"

7-La fête nationale française c´est le 14 juillet, qu'est-ce qui représente cette date?

SOLUTIONS

1-Quels sont les principaux symboles de la République française?

Le drapeau tricolore ,L hymne national “la Marseillaise”, Marianne, et la devise: “liberté, égalité et fraternité,

2-Qu´est-ce qui ont en commun les principaux symboles de la République française? Une origine Révolutionnaire. Ils sont symboliquement nés lors de la Révolution française, en rupture avec l´Ancien régime et ses symboles .

(Quant au coq, c'est du latin Gallus -qui signifie à la fois coq et Gaule, que l'on doit son association à la symbolique française)

3-Le drapeau français date de quand et qu´est-ce qu´il représente? Il date de 1789. Le drapeau tricolore (bleu,blanc et rouge) représente les trois couleurs de la liberté Il est né sous la Révolution française . Le drapeau français est né de la reunión des couleurs du roi (blanc),et de la ville de Paris (bleu et rouge).

4-Pourquoi l´hymne national est-il appelé “la Marseillaise” ?

La Marseillaise est un chant patriotique de la Révolution française adopté par la France comme hymne national.

De fait, ce sont les troupes des Fédérés marseillais qui, l'ayant adopté comme chant de marche, ils chantaient lors de leur entrée triomphale à Paris pour aider les révolutionnaires à prendre le palais des Tuileries ,la résidence royale, le 30 juillet 1792. La foule parisienne a rapidement assimilé ce chant guerrier.

La Marseillaise a ensuite été adoptée comme hymne en 1795 afin de symboliser l’entraide nationale pour la liberté.

5-Pourquoi Marianne incarne aussi la Révolution française?

Marianne est un important symbole républicain et une icône de la liberté et de la démocratie.

Les premières représentations d’une femme à bonnet phrygien, allégorie de la Liberté et de la République, apparaissent sous la Révolution française pour symboliser le changement de régime, mais surtout elle incarne la « mère patrie », la mère nourricière qui protège les enfants de la République .

6-Expliquez la devise "liberté, égalité et fraternité"

La notion de liberté s'oppose au pouvoir royal absolu.

La notion d'égalité répond à la division de la société en classes sociales.

Et la notion de fraternité renvoie à l'image que tous les citoyens de la Nation sont frères.

7-La fête nationale française c´est le 14 juillet, qu'est-ce qui représente cette date?

La prise de la Bastille, le 14 juillet 1789. (La Bastille était un château flanqué de huit tours servant de prison).De ce jour date la fin de l'«Ancien Régime» et le début de la Révolution française. La prise de la Bastille à Paris, le 14 juillet 1789, est la première intervention du peuple parisien dans le déroulement de la Révolution française.

30-ENTRETIEN D´EMBAUCHE

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=6963 (FLEVIDEO 6963) https://www.youtube.com/watch?v=6LyS8FLj3Xo

RÉPONDEZ AUX QUESTIONS

Pourquoi le jeune homme vient à cet entretien?

Est-ce que le postulant a de l´expérience?

Il postule pour quel poste?

Actuellement, il travaille?

Qu´est-ce qui s´est passé avec son dernier employeur?

Quelles sont les qualités d´un bon responsable de ventes?

Pour le salaire quelles sont ses exigences?

Est-ce qu´il accepterait une baisse de 20% sur le salaire, mais un plus gros pourcentage sur les ventes?

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=5489 Exercice Quiz LES JEUNES FRANÇAIS ET LE BÉNÉVOLAT A2-B1

Quel est le prénom de la jeune fille interviewée?

2. Quel âge a-t-elle?

3. Dans quelle region de France habite-t-elle?.

4. À quoi cette jeune fille a-t-elle participé?

5. Qu'est-ce qu'elle fait pour occuper son temps libre?

6. Comment s'appelle l'association avec laquelle elle collabore?

7. Combien de fois par mois parcoure-t-elle les rues pour aider les sans abris?

8. Que distribue l'association aux sans abris?

9. Quels sont les 2 principaux objectifs des bénévoles?

10. Comment a-t-elle découvert cette association?

11. Qu'est-ce qui justifie son besoin d'aider les démunis?

12. D'après cette jeune fille, qu'est-ce que le bénévolat peut apporter aux jeunes?

31-À QUOI ÇA SERT LA PUB? A2

https://www.1jour1actu.com/info-animee/a-quoi-ca-sert-la-publicite/

EXERCICE-COMPLÉTEZ LES TROUS

La publicité tu connais, tu en vois ……………….depuis que tu es tout petit ,à la télé, dans les rues, oudans les…………………..

La publicité est un …………………. payé par une ……………………….. pour faire connaître un de ses ………………………ou juste sa ………………………….. L´entreprise souhaite ainsi ………………………..plus de clients.

Mais pourquoi ……………………. sont …………………….la pub?

Car la publicité est très présent dans le …………………………publique. Difficile de passer une journée sans voir une ……………………..

On se dit que ce n´est past rès ………………………., mais le ……………………………… , ce qui font les pubs, savent trouver les……………………………. et les images qui nous ……………………….. Ainsi sans y faire attention,on enregistre leur ………………………….. et cela ………………………………. notre vision de choses. Par exemple tout le monde dans la pub a un corps…………………, ce quifait que beaucoup de ………………………… pensent q u´il n´y a qu´un seul type de…………………………...

Mais il ya des …………………….. plus compliqués comme celui des abribus en ………………….. et bien, ils sont ………………………….. par la publicité. Les villes …………………………. l´argent pour les installer et des publicités peuvent être………………………………. dessus. Est-ce que c´est bien oupas?.Difficile à ……………………… car la publicité paye ainsi ces……………………… à la place de la ville.

C´estquiest…………………….c´est que la publicité n´estpas …………………….. quand tu achètes un produit, une partie du ………………………payé rembourse la publicité. Et comme les marques misent …………………………….. sur la publicité cette ………………………. a tendance à augmenter

32-MELODIE PARLE DE SA VIE COLLEGIENNE
https://www.youtube.com/watch?v=Y7fah0S8Gs0 Mélodie parle de sa vie collegienne A1-A2.Vidéo

34-http://gabfle.blogspot.com.es/2014/02/document-audio-pour-le-niveau-b1.html

Mélodie parle de sa vie collegienne A1-A2

1/ En classe de « sixième », en France, on a quel âge ?

3/ Quelles matières préfère Mélodine au collège ?

4/ En cours de technologie, qu’apprend Mélodine en classe ? (2 réponses)

5/ Mélodine compte (espère) gagner le concours régional du cours de technologie. Vrai ou faux ?

6/ Qu’est-ce qu’elle préfère, l’histoire ou l’éducation civique ?

7/ Qu’est-ce qu’elle pense des cours de géographie ?

8/ Dans ses cours de français, que dit-elle sur les « sujets de réflexion » ?

9/ Cette année, dans quelle classe sont les amies de Mélodine ?

10/ Dans certains cours, comment sont les profs ?

32-PATRICIA ET CHRISTIAN DÉMÉNAGENT

https://www.youtube.com/watch?v=aNrEOSSqK6w Patricia et Christian déménagent ! A2-B1

http://gabfle.blogspot.com/2009/05/document-audio-pour-le-niveau-a2.html

Patricia et Christian déménagent ! A2-B1

1) Pourquoi est-ce qu’il y a une fête le soir de l’interview ?
2) Pourquoi ont-ils choisi l’Espagne ?
3) Quelle est la profession de Christian ?
4) Que pense Patricia de ce déménagement ?
5) Que va faire Patricia d’abord ?
6) Que va probablement faire Patricia plus tard ?
7) Pour le déménagement, que veut faire Christian ?
8) Que pense Christian de la solution de Patricia ?
9) Quelle émotion ressent Patricia avant le déménagement ?
10) Et quels sentiments ressent Christian avant le déménagement ?
11) Comment est-ce que Patricia imagine sa vie là-bas ?
12) Pour Christian, qu’est-ce qui est important dans la vie ?

33-DANY PARLE DE LA JOURNÉE INTERNATIONALE DES FEMMES

https://www.youtube.com/watch?v=GLM2qnQqstc
http://gabfle.blogspot.com/search/label/Interview%20Dany

RÉPONDEZ AUX QUESTIONS

Qu'est-ce que lui offre le mari de Dany le 8 mars ?

Que pense-t-elle de la journée du 8 mars en France ?

Pour Dany, comment la situation des femmes est-elle en France ?

Dans le monde du travail les femmes ,comment sont -elles payées en France,?

Comment sont-ils leurs emplois (par rapport aux emplois des hommes) ?

Pour Dany, que faudrait-il faire pour changer cette situation ?

Quelles sont les différences entre les hommes et les femmes ?

Depuis quand les femmes peuvent-elles voter en France ?

COMPLÉTEZ LA TRANSCRIPTION

Gabrielle : Bonjour Dany ! Le 8 mars, c’est la ................................des femmes. Est-ce que ce jour ou cette journée est une journée importante pour toi, ................................... ?

Dany : Oui, c’est .........................., je trouve ça ..................................... Donc c’est important, et puis souvent, mon mari m’offre un .................................... donc je suis très contente.

Gabrielle : Ah oui, ça c’est une .......................chose, [Dany : Voilà.] un petit bouquet de ..................... !

Dany : J’adore les fleurs !

Gabrielle : Et en France, à part dans les ........................., éventuellement , est-ce que c’est vraiment .....................................? Qu’est-ce que tu en .......................... ?

Dany : Non, je ..............................sûre que ce soit très célébré. On en entend parler à la ........................ ou dans la ..................................mais après, je ne suis pas ......................., je ne suis pas ............................... s’il y a des vraies ............................ qui sont faites avec ça, je ne .............................pas.

Gabrielle : Est-ce que tu penses qu’en France, la situation des .............................est équivalente à la situation des .................................. ?

Dany : Non, je ne .................................. pas. Même s’il y a eu beaucoup de progrès et que les femmes en France maintenant accèdent à des ..................................... , je pense qu’elles restent toujours ..................................... et sous-payées par rapport aux hommes (8) et qu’elles ont des emplois moins intéressants.

Gabrielle : Ah oui, ...........................?

Dany : Oui, vraiment, j’ai lu encore un .................................. il y a quelques temps et c’était flagrant (9) dans la répartition des emplois, les femmes avaient bien plus ...................................des emplois précaires (10).

Gabrielle : D’accord, moins ........................................... que les hommes.

Dany : Moins sûrs, voilà, que les hommes. Donc il y a encore des ............................ à faire et des, des améliorations à obtenir.

Gabrielle : Donc ça, c’est dans le monde du ................................, est-ce que dans le monde politique, c’est un peu la même ................................?

Dany : Ah, ben, dans le monde ..............................., si on regarde la France, dans le gouvernement ............................, combien ......................... de ministres femmes ? Très peu ! [Gabrielle : Très ................................] Si on regarde la photo des ministres, c’est plutôt des hommes. Et dans les autres partis politiques, bien sûr, c’est Martine Aubry ...........................................du parti socialiste mais je pense que dans le nombre de personnes, les femmes sont très peu ................................................

Gabrielle : D’accord. Mais bon, les femmes peuvent voter en France, quand même !

Dany : Mais les femmes ont le droit de .................................... depuis 1945, c’est ça ?

Gabrielle : Eh oui. Seulement !

Dany : ................................................. ! C’est terrible, quand on y pense.

Gabrielle : Bon eh bien, merci Dany pour ces .......................................

Dany : Avec ....................................... :

Gabrielle : Au revoir.

Dany : Au revoir.

34- VISITE DE PARIS

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=4610 . Tout ce qu´il faut faire à la capitale. Exercice QUIZ B1

RÉPONDEZ AUX QUESTIONS

Quel est ce type de reportage ?

Quelle est la durée de Lyon à Paris en train?

Quel moyen de transport utilise l'animateur ?

Quel âge a la cathédrale de Paris ?

Dans quel quartier se trouve le restaurant ?

Comment l'animateur appelle-t-il les Champs Élysées ?

La défense est le quartier des :

Comment s'appelle le magasin de sucreries ?

Le Sacré Coeur est un endroit :

Montmartre est le quartier des :

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35-
a/E.O.I. (FRANCÉS)

1-MODÈLES DE L´ÉPREUVE ET CORRIGÉS DU CERTIFICAT DE

L´E.O.I.-CONPRÉHENSION ÉCRITE ET AUDIOS

http://www.ciep.fr/es/publicaciones-y-cd-roms-dedicados-a-evaluacion-y-a-certificacion/dvd-producciones-orales-ilustran-los-6-niveles-del-marco-comun-europeo-referencia-para-las-lenguas

Modelos PRODUCCIONES OORALES en todos los idiomas y por niveles

http://melophea.blogspot.com.es/p/examenes-resueltos_7.html#axzz4VBCHb5dJ

EOI EXAMENS COMPRÉHENSION ÉCRITE RESUELTOS POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS

http://melophea.blogspot.com.es/2015/07/examenes-frances-eoi-resueltos.html#axzz4VAyYDfBI- EOI EXÁMENES COMPRÉHENSION ÉCRITE RESUELTOS POR NIVELES

http://melophea.blogspot.com.es/search/label/EOIfA2#axzz3fhToRKzj

EOI EXAMENS COMPRÉHENSION ÉCRITE .NIVEAU A2 ET CORRIGÉS: (Pinchar debajo de cada texto en más información para ver las correcciones)

http://melophea.blogspot.com.es/search/label/EOIfB1#axzz3fhToRKzj

EOI EXAMENS COMPRÉHENSION ÉCRITE .NIVEAU B1 ET CORRIGÉS: (Pinchar debajo de cada texto en más información para ver las correcciones)

http://melophea.blogspot.com.es/search/label/EOIfB2#axzz3fhToRKzj

EOI EXAMENS COMPRÉHENSION ÉCRITE .NIVEAU B2 ET CORRIGÉS: (Pinchar debajo de cada texto en más información para ver las correcciones)

-2MODÈLES DE L´ÉPREUVE DE L´E.O.I. DE CARTAGENA ET MURCIA

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/COMPR%C3%89HENSION%20%C3%89CRITE?updated-max=2016-03-14T10:02:00%2B01:00&max-results=20&start=15&by-date=false

EOI DE CARTAGENA. COMPRÉHENSION ÉCRITE (Exercices de Compréhension écrite)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search?updated-max=2017-03-31T11:05:00%2B02:00&max-results=20&start=19&by-date=false La francophonie/ La journée de la femme. Exercices de de COMPRÉHENSION ÉCRITE

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/COMPR%C3%89HENSION%20%C3%89CRITE?updated-max=2015-11-17T15:30:00%2B01:00&max-results=20&start=19&by-date=false EOI DE CARTAGENA. COMPRÉHENSION ÉCRITE (Exercices de Compréhension écrite)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/COMPR%C3%89HENSION%20%C3%89CRITE?updated-max=2014-11-04T13:36:00%2B01:00&max-results=20&start=22&by-date=false

EOI DE CARTAGENA. COMPRÉHENSION ÉCRITE(Exercices de Compréhension écrite sur le tourisme, l´environnement..)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/EXPRESSION%20ORALE?updated-max=2017-03-14T17:42:00%2B01:00&max-results=20&start=2&by-date=false

EOI DE CARTAGENA. EXPRESSION ÉCRITE

(Lettre de motivation/ Entretien d´embauche)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search?updated-max=2018-01-12T09:24:00%2B01:00&max-results=20&start=4&by-date=false EOI DE CARTAGENA. EXPRESSION ÉCRITE. Noël/ Lettre de réclamation/ Exercice de compréhension écrite

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/EXPRESSION%20%C3%89CRITE EOI DE CARTAGENA. EXPRESSION ÉCRITE. (Lettre formelle: exemples et explications et lettre amicale. )

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search?updated-max=2017-03-24T10:28:00%2B01:00&max-results=20&start=21&by-date=false EOI DE CARTAGENA. Exercice d´ EXPRESSION ÉCRITE Le dopage.

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/EXPRESSION%20%C3%89CRITE?updated-max=2017-10-25T19:34:00%2B02:00&max-results=20&start=3&by-date=false EOI DE CARTAGENA. EXPRESSION ÉCRITE (le guide et les étoiles michelin)

(Actes de paroles (Conseiller, Donner son avis, Les ordres, L´obligation... l'appréciation)

( Chercher un appartement, un logement/ Education / travail /Descriptions physique et morale)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/EXPRESSION%20%C3%89CRITE?updated-max=2016-11-09T17:11:00%2B01:00&max-results=20&start=7&by-date=false

EOI DE CARTAGENA. EXPRESSION ÉCRITE . Thèmes de rédactions niveau intermédiaire 2 (NI2) et un niveau intermédiaire1 (NI1) 2016-17)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/EXPRESSION%20%C3%89CRITE?updated-max=2016-10-19T11:34:00%2B02:00&max-results=20&start=11&by-date=false EOI DE CARTAGENA. EXPRESSION ÉCRITE .LA DISCRIMINATION (NI1)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search?updated-max=2017-02-14T17:51:00%2B01:00&max-results=20&start=25&by-date=false EOI DE CARTAGENA. EXPRESSION ÉCRITE (La santé/ Les jeunes et les nouvelles technologies)

EOI DE CARTAGENA. COMPRÉHENSION ORALE (migrations, mobilité, voyage àl'étranger...https://www.youtube.com/watch?v=bs1rgb4ndx8 Vidéo:les migrations dans le monde. Discrimination dans le monde du travail /Vocabulaire du travail/ Ma ville:Votre lieu préféré dans votre ville /Le lieu que vous détestez le plus/ Est-ce que tu aimes ta ville et pourquoi? Y a-t-il d’autres villes que tu aimes beaucoup?Y a-t-il des villes que tu n’aimes pas? Explique pourquoi?)/ Chansons de Noël

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/COMPR%C3%89HENSION%20ORALE?updated-max=2017-12-21T16:19:00%2B01:00&max-results=20&start=4&by-date=false

EOI DE CARTAGENA. COMPRÉHENSION ORALE (Écologie: l'économie de partage vidéo 1 https://www.youtube.com/watch?v=6BC8V9SEDBg la consommation collaborative/ vidéo 2; la consommation collaborative explose en france/ vidéos et questions sur les livres de lecture niveau avancé)/ La journée de la femme. Exercice de compréhension écrite/

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/COMPR%C3%89HENSION%20ORALE?updated-max=2017-03-24T10:28:00%2B01:00&max-results=20&start=8&by-date=falseEOI DE CARTAGENA. COMPRÉHENSION ORALE (Le guide et les étoiles michelin/ être en bonne santé, ou pas!/ le télétravail: pour ou contre? Avantages/inconvénients)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/COMPR%C3%89HENSION%20ORALE?updated-max=2017-01-09T11:17:00%2B01:00&max-results=20&start=11&by-date=falseEOI DE CARTAGENA. COMPRÉHENSION ORALE (Les stéréotypes et les clichés (na1)/ L'identité...les noms et les prénoms (na1)/ L´union européenne)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/2016/05/livres-de-lecture-na2-2015-2016.html Livres de lectura 2015-16 (NI2)

**http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/EXPRESSION%20ORALE?updated-max=2015-11-03T17:45:00%2B01:00&max-results=20&start=7&by-date=false

EOI DE CARTAGENA. EXPRESSION ORALE (Préparation pour l'exposé oral (exemple)/ Internet, téléphone: les abus / comment réclamer?/ La semaine du goût -la cuisine/les itinéraires. expliquer comment y aller/ Décrivez les photos suivantes

**http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/COMPR%C3%89HENSION%20ORALE EOI DE CARTAGENA. EXPRESSION ORALE descriptions physique et morale/ préparation pour l'oral: remue-méninges: éducation privée / éducation publique/ université privée / université publique/ jobs étudiants/ débat: petits commerces ou grandes surfaces?/ comment faire connaissance....le speed-dating ( http://www.plurielles.fr/amours/fiche-pratique/le-speed-dating-qu-est-ce-que-c-est-4811637-402.html)/ le livre numérique: pour ou contre?/

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/GRAMMAIRE

EOI DE CARTAGENA. GRAMMAIRE : les adjectifs: féminin, pluriel et place/ les pronoms personnels(c.o.d et c.o.i.,en,y)/ le passé composé.....et le plus-que-parfait)

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/GRAMMAIRE?updated-max=2017-10-25T19:41:00%2B02:00&max-results=20&start=3&by-date=false EOI DE CARTAGENA. GRAMMAIRE :Les accents / La phonétique

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/GRAMMAIRE?updated-max=2017-10-25T19:34:00%2B02:00&max-results=20&start=4&by-date=false EOI DE CARTAGENA. GRAMMAIRE: Présent de l'indicatif/ Conseil / Ordre/ L'expression du temps/ Expressions temporelles

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/GRAMMAIRE?updated-max=2016-12-20T17:42:00%2B01:00&max-results=20&start=8&by-date=false EOI DE CARTAGENA. GRAMMAIRE :Les accords du participe passé/ Futur / Conditionnel présent/ Les pronoms relatifs simples et composes/Mots de liaison ou Connecteurs )

http://loiceoicartagena.blogspot.com.es/search/label/EXPRESSION%20%C3%89CRITE?updated-max=2015-01-08T17:10:00%2B01:00&max-results=20&start=18&by-date=false EOI DE CARTAGENA. RÉVISIONS GRAMMATICALES (NIVEAU INTERMÉDIAIRE 1)

FRANCÉS - NIVEL INTERMEDIO BILINGÜE B1 MURCIA
2016/2017

http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/FRCEBILINGUES2017.pdf Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. Modelo examen 2016-17-COMPRENSIÓN ESCRITA Nivel Intermedio Bilingüe B1

http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/FREEBILINGUES2017.pdf Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. Modelo examen 2016-17-EXPRESIÓN ESCRITA Nivel Intermedio Bilingüe B1

http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/FRCOBILINGUES2017.pdf Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. Modelo examen 2016-17-COMPRENSIÓN ORAL .Nivel Intermedio Bilingüe B1
http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/FRACONIBILINGUE2017AUDIOred.mp3 Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. Modelo examen 2016-17-COMPRENSIÓN ORAL .Nivel Intermedio Bilingüe B1.AUDIO MP3

http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/FRCUADERNOCORRECTORBILINGUEmars2017.pdf Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. CORRECCIÓN Y TRANSCRIPCIONES examen 2016-17-.Nivel Intermedio Bilingüe B1

FRANCÉS - NIVEL INTERMEDIO BILINGÜE B1 MURCIA
2015/2016

http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/CEBILINGUE.pdf

Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. Modelo examen 2015-16-COMPRENSIÓN ESCRITA Nivel Intermedio Bilingüe B1

http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/COBILINGUE.pdf

Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. Modelo examen 2015-16-COMPRENSIÓN ORAL Nivel Intermedio Bilingüe B1
http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/FRACONIBILINGUE2016recortado.mp3 Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. Modelo examen 2015-16-COMPRENSIÓN ORAL .Nivel Intermedio Bilingüe B1. AUDIO MP3

http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/EEBILINGUE.pdf

Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. Modelo examen 2015-16-EXPRESIÓN ESCRITA Nivel Intermedio Bilingüe B1

http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/92/CUADERNOCORRECTORBILINGUE.pdf Prueba de Francés .Certificación EOI de Murcia. CORRECCIÓN Y TRANSCRIPCIONES examen 2016-17-.Nivel Intermedio Bilingüe B1

3-MODELOS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DE LA EOI POR COMUNIDADES

https://sites.google.com/site/eoivillaverde/modelos-examen-otras-comunidades MODELOS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DE LA EOI POR COMUNIDADES

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/educacion-permanente/pruebas-certificacion/modelos MODELOS Pruebas de Certificación EOI ANDALUCÍA por Idiomas y Niveles

https://www.educastur.es/estudiantes/idiomas/pruebas-certificacion/modelos MODELOS Pruebas de Certificación EOI ASTURIAS por Idiomas y Niveles

http://www.caib.es/sites/eoibalears/ca/nivell_intermedi-83983/

Pruebas de Certificación EOI BALEARES por Idiomas y Niveles

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/idiomas/pruebas_certificacion/documentos_interes/ Pruebasde Certificación EOI CANARIAS por Idiomas y Niveles

http://www.eoisantander.org/pruebas-de-certificacion/modelo-de-pruebas/

Pruebas de Certificación EOI CANTABRIA por Idiomas y Niveles

http://eoileon.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=14&wid_item=138

Pruebas de Certificación EOI LEÓN por Idiomas y Niveles

http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/idiomas-programas-europeos/escuelas-oficiales-idiomas-i/pruebas-terminales-especificas-certificacion-nivel/modelos-pruebas-terminales-especificas-certificacion-nivel Pruebas de Certificación EOI CASTILLA LA MANCHA por Idiomas y Niveles

http://ensenyament.gencat.cat/ca/serveis-tramits/proves/proves-lliures-obtencio-titols/convocat-ordinaria-idiomes/mostres-proves/

Pruebas de Certificación EOI CATALUÑA por Idiomas y Niveles

https://www.educastur.es/estudiantes/idiomas/pruebas-certificacion/modelos

Pruebas de Certificación EOI EXTREMADURA por Idiomas y Niveles

http://www.edu.xunta.gal/centros/eoiribadeo/?q=system/files/modelos%20probas%20de%20certificaci%C3%B3n.pdf Pruebas de Certificación EOI GALICIA por Idiomas y Niveles

https://www.educa2.madrid.org/web/eoi/pruebascertificacion Pruebas de Certificación EOI MADRID por Idiomas y Niveles

http://servicios.educarm.es/admin/webForm.php?aplicacion=ARTISTICAS_IDIOMAS&mode=visualizaAplicacionWeb&web=92&ar=637&zona=PROFESORES&menuSeleccionado=418

MODELOS Pruebas de Certificación EOI MURCIA por Idiomas y Niveles

http://eoitudela.educacion.navarra.es/eoi/examenes/pruebas-certificativas.html

Pruebas de Certificación EOI NAVARRA por Idiomas y Niveles

http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r43-heo/es/contenidos/informacion/dic6_modelos_de_examen/es_def/index.shtml

Pruebas de Certificación EOI PAIS VASCO por Idiomas y Niveles

http://www.eoisantander.org/pruebas-de-certificacion/modelo-de-pruebas/

Pruebas de Certificación EOI SANTANDER por Idiomas y Niveles

b/EXÁMENES DE SELECTIVIDAD Y PAU DE FRANCÉS

https://www.educaweb.com/contenidos/educativos/selectividad/ejemplos-examenes-selectividad/

EXÁMENES PAU POR COMUNIDADES Y MATERIAS

http://yaq.es/selectividad/examenes EXÁMENES PAU POR COMUNIDADES Y MATERIAS

https://www.juntadeandalucia.es/economiayconocimiento/sguit/g_b_examenes_anteriores.php
EXÁMENES DE ANDALUCÍA POR FECHAS Y MATERIAS

EXAMENS DE SELECTIVIDAD POR TEMAS-
CORREGIDOS

http://melophea.blogspot.com.es/2014/03/la-langue-francaise-dans-le-monde.html#axzz3mfToceKI La langue française dans le monde

http://melophea.blogspot.com.es/2012/05/securite-routiere.html#axzz3mfToceKI Securité routière (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/le-portable-pour-enfant-est-il-dangereux.html#axzz3mfToceKI Le portable pour l´enfant…. (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/souriez-le-mobile-vous-regarde.html#axzz3mfToceKI ….le mobile vous regarde ( Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2015/05/plus-on-damis-sur-facebook-plus-on-est.html#more Plus on a d´amis sur facebook…
http://www.upm.es/sfs/Rectorado/Vicerrectorado%20de%20Alumnos/Acceso/Bachillerato%20LOE/Ex%C3%A1menes/J13%20FRANC%C3%89S.pdf être volontaire......PDF

http://melophea.blogspot.com.es/2015/06/etre-volontaire-donner-un-sens-sa-vie.html#more être volontaire......(Grammaire)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1250/1491/html/select_02_pagweb/exam_selectiv_02.htm
Pensez au volontariat -TEXTE 2

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/pensez-au-volontariat.html#axzz3mfToceKI Pensez au volontariat (Grammaire)

http://iesboliches.org/frances/selectividad/frances14.15/examen.set2015.pdf Bénévolat : tendre la main ne coûte rien PDF

http://melophea.blogspot.com.es/2016/04/selectividad-andalucia-2015-benevolat.html#axzz5CmHjLkhs Bénévolat : tendre la main ne coûte rien

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/la-france-des-don-quichotte.html#axzz3mfToceKI..don Quichotte –aider les autres (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/un-toit-pour-tous.html#axzz4bs0TKenr

Un toit pour tous

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/ados.html#axzz3mfToceKI Ados (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/violence-dans-les-lycees.html#axzz3mfToceKI Violence dans les lycées ( Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2014/01/lespagne-confrontee-lexil-de-ses-jeunes.html#axzz3mfToceKI
L´Espagne, l´exil de ses jeunes…..(Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2014/01/les-jeunes-espagnols-une-generation.html#axzz3mfToceKI
Les jeunes espagnols, une génération sacrifiée
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1250/1491/html/select_02_pagweb/exam_selectiv_02.htm
On se consume à force de consommer
http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/on-se-consume-force-de-consommer.html#axzz5Cm5wuFZN On se consume à force de consommer

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1250/1491/html/select_02_pagweb/exam_selectiv_02.htm Cannabis et ecstasy: leurs vrais effets sur la santé TEXTE 4

http://melophea.blogspot.com.es/2012/05/alcool-tabac-cannabis-les-liaisons.html#axzz3mfToceKI Alcool,tabac…dangereuses (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/la-nouvelle-campagne-qui-accuse.html#axzz3mfToceKI ….contre le tabagisme ( Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2013/03/tabagisme-passif.html#axzz3mfToceKI Tabagisme passif (Grammaire)

https://frances2009.wikispaces.com/file/view/Examenesselectividad5.pdf

Anorexie,les victimes de la mode PDF

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/anorexie-les-victimes-de-la-mode.html#axzz3mfToceKI Anorexie,les victimes de la mode

http://melophea.blogspot.com.es/2014/08/mince-tout-prix.html#axzz3mfToceKI Mince à tout prix (anorexie)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/la-dictature-de-limage.html#axzz3mfToceKI

La dictature de l´image (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/congres-de-pediatres-sur-lobesite.html#axzz3mfToceKI …Sur
l´obésité (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2015/02/dis-moi-comment-tu-thabilles-je-te.html#axzz3mfToceKI Comment tu t´habilles, l´apparence physique (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/etre-la-mode.html#axzz3mfToceKI Être à la mode (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2015/02/dis-moi-comment-tu-thabilles-je-te.html#more Dis.moi comment tu t´habilles…….

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/voyager-bon-marche.html#axzz2GNxMpAbu Voyager bon marché (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2013/01/les-vacances-des-francais.html#axzz3mfToceKI Les vacances des français (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2014/02/le-sport.html#axzz3mfToceKI Le sport (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/cest-prouve-lemotion-lemporte-sur-la.html#axzz3mfToceKI

L´emotion emporte la raison (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/ecologie-et-egologie.html#axzz3mfToceKI Écologie…(Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2015/04/les-oiseaux-marins-menaces-de-famine.html#more Les oiseaux marins ménacés….

http://melophea.blogspot.com.es/2014/12/pour-la-planete-pour-vous.html#more Pour la planète………(Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2014/12/publicite-et-consommation.html#axzz3mfToceKI Publicité et consommation (Grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/11/evitez-le-gaspillage-alimentaire.html#axzz3mfToceKI Évitez le gaspillage alimentaire (grammaire)

http://melophea.blogspot.com.es/2012/12/linegalite-sexuelle-mondiale-ne.html#axzz3mfToceKI L´inégalité sexuelle

http://melophea.blogspot.com.es/2014/09/concilier-travail-et-vie-de-famille.html#axzz3mfToceKI concilier travail et vie de famille

http://melophea.blogspot.com.es/2014/01/deux-boulots-pas-dappartement.html#axzz3mfToceKI Deux boulots, pas d´appartement

http://melophea.blogspot.com.es/2014/08/logement-ideal.html#axzz3mfToceKI

Logement idéal

http://melophea.blogspot.com.es/2015/07/payes-par-la-nasa-pour-rester-au-lit.html#more Payés par La NASA……

EXÁMENES SELECTIVIDAD Y PAU

EXEMPLES PAR THÈMES DE GRAMMAIRE ET EXPRESSION ÉCRITE

GRAMMAIRE

B.1. Remplacez l’expression soulignée par LE GÉRONDIF:

Si j’achète du café du commerce équitable, je décide d’aider des gens à vivre autrement

B.2.Dans la phrase suivante remplacez le gérondif par une proposition subordonnée équivalente: En utilisant leurs voitures les parents produisent des embouteillages près des écoles.

B.3.Transformez le gérondif en une proposition temporelle :

« En offrant un peu de thé aux premiers réfugiés débarqués à Calais… »

B.4. Substituez le mot souligné par une proposition subordonnée relative. Voici maintenant l'invasion des téléphones mobiles servant aussi d'appareils photo

B.5. Remplacez le participe présent par un proposition relative :

« La couche d’ozone protégeant notre planète des rayons ultraviolets […]»

B.6. Transformez la phrase suivante en utilisant le participe présent :

une annonce qui prend un relief tout particulier.

GRAMMAIRE

B.1. Transformez la phrase suivante à LA VOIX PASSIVE:

« […] le développement des activités humaines a provoqué une crise écologique.»

B.2. Mettez à la forme passive personnelle la phrase suivante :
En 2003, il s'est vendu plus de téléphones-appareils photo que d'appareils classiques.

B3. Mettez à la voix passive à la forme négative, a phrase suivante :

Les propositions artistiques ont attiré un public nombreux et enthousiaste..

B4-Mettez à la forme passive: En 1999, l´Académie française de médecine avait évalué de 2.500 à 3.000 le nombre des morts dues au tabagisme

B.5.. Mettez à la voix passive la phrase suivante:

Le gouvernement annonce des mesures.

B.6.. Mettez à la forme active la phrase suivante:

Neuf passeurs viennent d'être arrêtés.

B.7. Mettez à la voix active la phrase suivante :

« Les deux adolescentes sont maintenant scolarisées dans les alentours. »

B.8. Mettez la phrase suivante à la voix active :

un élève d'un lycée professionnel a été attaqué lundi à coups de couteau par un de ses camarades

B.9. Mettez à la voix active : " Le piercing doit être réalisé par un professionnel expérimenté "B.10.. Mettez la phrase suivante à la forme active : Les Français sont aimés.(On aime les Français)

GRAMMAIRE
B.1. METTEZ AU SINGULIER tous les éléments possibles des phrases suivantes :
Généreux, drôles, on leur a trop dit que leur pays était beau. Ils ont pris le compliment pour euxB.2. Transformez la phrase suivante au singulier : " Les zones exposées aux frottements et aux sécrétions corporelles cicatrisent difficilement ".

B.3 Mettez la phrase suivante au singulier: Ces hommes ont été mes professeurs

B.4.Mettez au singulier tous les éléments possibles de la phrase suivante :
« Ils ne savent pas vers quoi ils dirigent leurs enfants »

B.5.Mettez au singulier tous les elements possibles de la phrase suivante:
Les familles doivent s´entretenir avec leurs adolescents des dangers que ces drogues recèlent.

B.6. Mettez au singulier la phrase suivante : Les adolescentes dévorent les magazines de mode car ces images les influencent.

B.7.Mettez au singulier tous les éléments possibles de la phrase suivante.
- Les enfants ont leur place à eux, mais ils peuvent aussi jouer dans les couloirs.

B.8. Mettez la phrase suivante au singulier: L'adoption du pantalon les a libérées de leurs contraintes

B.9. Mettez au singulier la phrase suivante:

Ceux qui travaillent mais qui n’ont pas assez d’argent pour payer leur logement.

B.10.Mettez au singulier la phrase suivante :

« Ils cherchent une identité complémentaire à celle que leur confère leur métier ou leur vie privée. »

B.11.Mettez la phrase suivante au singulier:

Les émigrants, âgés de 18 à 35 ans, sont principalement des urbains.

B.12. Mettez la phrase suivante au singulier :

Mieux protéger les enseignants des agressions dont ils peuvent faire l'objet dans l'exercice de leur fonction.

B.13. Réécrivez la phrase suivante en mettant AU PLURIEL: « manifestation »

«La manifestation la plus visible de la crise est celle du réchauffement climatique […].»

B.14.Mettez au masculin pluriel les adjectifs : lourdes, familiales, privilegiées

B.15.Mettez au masculin pluriel ;nouvelle, promotionnelle,elles-mêmes,intime

B.16..Mettez au masculin pluriel la phrase suivante :« Le jeune doit avoir son téléphone portable »

GRAMMAIRE

B.1. Mettez la phrase suivante AU FUTUR SIMPLE à la forme négative[lorsque c'est possible]. (1 p.)Pour apprendre il faut bien sûr mémoriser, mais mémoriser n'est pas apprendre.

J´étais plutôt solitaire, je prenais un plaisir énorme à rester avec les animaux

B.2.- Mettez à la forme interrogative et au futur: Il est assez facile de passer son code sur Internet
B.3. Posez la question qui correspond à la réponse suivante.
L'appétit de comprendre peut être éveillé à tout âge.

B4.Posez la question qui correspond à la réponse suivante: Quatre millions de morts par an dans le monde,60.000 en France.

B.5. Mettez la phrase suivante à la forme négative :Tout le monde est contre la sélection.

B.6. Dites le contraire de :Personne ne doit dormir dehors.

B.7. (0,5 p.) Utilisez le comparatif d'infériorité dans la phrase suivante:

[...] les turbulences marines de la fin de la saison des pluies en sont aussi responsables que les opérations de dissuasion et de repression

GRAMMAIRE
B.1. Mettez AU PASSÉ COMPOSÉ à la forme négative la phrase suivante : " une file se forme devant la télévion : des centaines de personnes attendent "

B.2. Mettez au passé composé les verbes de la phrase suivante :

« Les fleuves grossissent et débordent, les océans se déchaînent […]»

B.3. Mettez au passé composé.
"L’UNESCO explique que chaque année quarante mille jeunes s’engagent pour quelques semaines”
B.4. Mettez la phrase suivante au passé composé.
- Toutes ces générations se mélangent et la maison de retraite devient un prolongement de la vie familiale

B.5. Mettez à la forme négative et au conditionnel présent :L’ambiance fermée de l’avion peut lasser

B.6. Mettez au passé composé : Peu à peu les personnages se révèlent

B.7. Mettez au passé composé : Quelques voix s’élèvent pourtant

B.8. Mettez au passé composé : comme cela se fait déjà dans quelques académies.

GRAMMAIRE

B1. Mettez AU PLUS-QUE-PARFAIT
Nous voulons montrer qu'on est tous égaux devant les arts.

B2.Mettez à l’imparfait la phrase suivante :
" La stérilisation des instruments doit être conforme à des normes chirurgicales ", explique le Dr. Smadja.
B.3. (0’50 p.) Mettez les verbes de la phrase suivante à l’Imparfait de l’ Indicatif :
« Même si généralement on ne le croit pas, ils sont romantiques, soucieux d’affectivité etd’amour »

B.4..- Mettez à la forme négative et au plus-que-parfait de l’Indicatif: On peut se tester grâce aux simulations d’examens

B.5. Mettez la phrase qui suit aux temps du passé qui conviennent :

Les familles nombreuses espèrent qu´un des enfants réussira à l´étranger.

GRAMMAIRE
B.1. EXPRIMER L´OBLIGATION d´une autre manière dans la proposition suivante : Il faut donc boire des boissons sucrees non alcoolisées

B.2. (1 point) Exprimez l'obligation d'une autre façon :
" Il faut qu'on fasse quelque chose "
B.3.Transformez la phrase suivante en utilisant LE COMPARATIF D´ÉGALITÉ :
« ... ses images rentrent plus facilement qu’avant

B.4. Soulignez LES CATÉGORIES GRAMMATICALES .Catégories grammaticales : substantifs, pronoms, déterminants, infinitifs, gérondifs…verbes en général

B.5.Soulignez la catégorie grammaticale demandée au préalable et donnez le féminin des mots indiqués

Substantifs : Près d’un tiers des candidats au permis âgés de 18 ans ont eu recours à la conduite accompagnée

B.6. Remplacez par un pronom personnel les mots soulignés, en faisant les accords necessaires : Le gouvernement régional a banni les filles trop maigres

B.7.Remplacez le complément souligné par le pronom correspondant :

« Ils veulent donner un sens à leur vie »

B.8.Donnez le féminin des noms indiqués :moyen, candidat, adulte, premier

B.9. Dites le contraire de :Personne ne doit dormir dehors.

B.10.ADJECTIFS POSSESSIFS Les passagers pensent vivre leurs dernières heures. De leur côté, les pilotes tentent à éviter l’accident. Du coup, tout le monde se met à raconter sa vie.

Articles : Nous sommes face à un film gonflé à l’audace et au politiquement incorrect

EXPRESSION

**L´ÉCOLOGIE

C. EXPRESSION Choisissez l’un des trois sujets proposés :

C.1. Que pensez-vous de l’Écologie? Ce mouvement vous semble-t-il d’actualité ou, bien au contraire,démodé?

C.2. Pensez-vous que des manifestations culturelles et artistiques peuvent aider les gens à connaître les grands problèmes de notre planète?

C.3. Que proposeriez-vous pour lutter contre ceux qui contribuent au changement

climatique? Quels types de mesures vous sembleraient utiles pour réduire le réchauffement de la planète ?

C. EXPRESSION

C.1.Pourquoi l´emploi du vélo sert à lutter contre la pollution?(Murcia 2016)

C.2. Pouquoi le service de vélopartage est intéressant ?(Murcia 2016)

C.3 Êtes-vous respectueux de l´environnement? Qu´est-ce que nous pourrions faire dans notre vie quotidienne pour l´améliorer? (Murcia 2017)

C.4. Quel moyen de transport utilisez-vous généralement pour vos déplacements ? Donnez ses avantages et ses inconvénients. En préféreriez-vous un autre ?

C. EXPRESSION

C1.Croyez-vous que le recyclage est bon. Pourquoi?(40 mots munimum)

Est-ce qu´on les trouve partout ou seulement dans les grandes villes ? 40 mots minimum (Murcia)

C2. Êtes-vous respectueux de l´environnement?

Qu´est-ce que nous pourrions faire dans notre vie quotidienne pour l´améliorer?

C. EXPRESSION

C.1. Quels sont les principaux problèmes de l’humanité du point de vue écologique ? Pensez-vous que la nature est vraiment en danger ? Quelles solutions proposeriez-vous ?

C.2 Êtes-vous respectueux de l´environnement? Qu´est-ce que nous pourrions faire dans notre vie quotidienne pour l´améliorer? (Murcia 2017)

C.3. Comment, à votre avis, peut-on protéger l’environnement ? Comment réduire les différentes sortes de pollution que nous supportons dans les villes

C. EXPRESSION

C.1.Que pensez-vous du problème de l'eau? Chez vous il y a des restrictions d'eau? C.2.Quelles mesures proposeriez-vous pour économiser de l’eau?

**LA PUBLICITÉ

C. EXPRESSION

C.1. Aimez-vous la pub ? Pourquoi ?.Est-ce que la pub est importante dans la vie quotidienne ?Quel est le but de la pub ?

C.2 Quelles sont les ressources dont se servent les publicistes pour pousser les consommateurs à l´achat ?Avez-vous déjà ressenti cet effet sur vous ?Justifiez votre réponse avec des exemples. Murcia 2016

**ONG
C. EXPRESSION [de 80 à 100 mots] (4 points) Choisissez l'UN des deux sujets proposés :
C1. Qu'est-ce que vous pensez du volontariat? Aimeriez-vous y participer? Dans quel secteur seriez-vous utile?
C2. Pensez-vous que le monde a encore besoin de volontariat

C. EXPRESSION

C.1. Connaissez-vous des sans-abri ? Qu’en pensez-vous ? (Justifiez votre réponse)

C.2. Que pensez-vous de la loi française du droit au logement opposable ? Quelle serait votre solution pour les sans-abri?

C.3. Éprouvez-vous le sentiment d’aider les personnes sans ressources ?

C.4. Expliquez le sens du titre par rapport au texte et dites si vous connaissez des histoires semblables dans votre

entourage.

**TABAC ET DROGUES
C. EXPRESSION (4 points). Choisissez l'UN des deux sujets suivants [80 à 100 mots]
C.1. Que proposeriez-vous aux jeunes pour éviter la consommation des drogues ? Donnez-leur des conseils utiles.
C.2. Que faire pour lutter contre l'addiction ? Tout interdire ? Tout permettre et informer

C3.Êtes-vous pour ou contre le tabac?

C4.Quelles mesures preventives proposeriez-vous pour les plus jeunes?Et pour proteger les non-fumeurs?

C5. Pensez-vous que le tabac et l´alcool sont aussi des drogues dangereuses ? Justifiez votre reponse.
C.6. Quelles sont a votre avis les alternatives que peuvent avoir les jeunes pour éviter la consommation de drogues

**USAGE DES MOBILES DANS DES ENDROITS PUBLIQUES

C. EXPRESSION [80 à 100 mots] (4 points) : Chosissez l'UN des deux sujets proposés
C.1. Racontez une anecdote réelle ou inventée concernant des photos indiscrètes.C.2. Êtes-vous pour ou contre l'usage des mobiles dans les endroits publics ?

**L'APPRENTISSAGE SCOLAIRE

C. EXPRESSION [de 80 à 100 mots] (4 points) Choisissez l'UN des deux sujets proposés.
C. 1. L'apprentissage scolaire

a-t-il été difficile pour vous ? Quels aspects de l'enseignement aimeriez-vous changer ?
C.2. Quels moyens utilisez-vous pour compléter votre apprentissage ? Décrivez-les et dites en quoi ils vous aident

C.4.Pourquoi un étudiant doit-il partir aujourd´hui à l´étranger ?

*** LES ACTIVITÉS CULTURELLES DE VOTRE VILLE

C. EXPRESSION [de 80 à 100 mots] ( 4 points ) Choisissez l'UN des deux sujets proposés :
C.1. Quelles sont les activités culturelles de votre ville ? Comment y participez-vous ?C.2. Quelles activités proposeriez-vous aux jeunes pour les nuits du week-end ? Aimez-vous sortir la nuit ? Est-ce plus intéressant

C. EXPRESSION [de 80 à 100 mots] ( 4 points ) Choisissez l'UN des deux sujets proposés :

C.1. Quelles sont les activités culturelles de votre ville ? Comment y participez-vous ?
C.2. Quelles activités proposeriez-vous aux jeunes pour les nuits du week-end ? Aimez-vous sortir la nuit ? Est-ce plus intéressant pour vous ?. Pourquoi?

C.EXPRESSION

C.1.Où aimeriez-vous habiter, en ville ou en campagne ? Pourquoi ?.Imaginez votre ville idéale (Murcia)

***LES PERSONNES ÂGÉES

C. EXPRESSION [de 80 à 100 mots] ( 4 points ) Choisissez l'UN des deux sujets proposés :
C.1. L’expérience des personnes âgées est un trésor inappréciable.Qu’avez-vous appris à leur contact ?
C.2.Pensez-vous que les personnes âgées doivent aller dans une maison de retraite ou devons-nous les garder près de nous

***SANTÉ ET ALIMENTATION ÉQUILIBRÉE

C. EXPRESSION

C.1. Pensez-vous que vous mangez correctement ? Quel est votre

repas préféré ? Cela fait-Iil grossir ? Votre famille accorde-t-elle une attention particulière à une alimentation équilibrée?

C.2. Pensez-vous que l’anorexie est plutôt un problème des

sociétés développées ? Pourquoi ? Quelles en sont les

causes ?

** LES ANIMAUX

C. EXPRESSION

C.1.Aimez-vous les animaux ? Tout type d´animaux ?Pourquoi ?

C.2.Si vous n´aimez pas quelques animaux justifiez votre réponse ?(Murcia 2015)

**VOYAGER

C. EXPRESSION

Pourriez-vous proposer d´autres formes de voyager intéressantes ?

Croyez-vous que les expériences eues dans les voyages apportent quelque chose aux voyageurs ? Quoi, au juste (Murcia 2015)

**LES JEUNES

C. EXPRESSION

C.1.Exprimez votre opinion (3 points) Donnez votre opinion sur les différents problèmes de la jeunesse abordés par le texte. Sont-ils les mêmes que pour les jeunes espagnols ? (40 mots minimum)

C.2.Est-ce que le chômage des jeunes est comparable à celui des adultes ? Dans le cas affirmatif, quelles différences y trouvez-vous ? (40 mots minimum) (Murcia 2013)

C.3.Commentez cette phrase du texte : «Les universitaires se retrouvent à 25 ans avec des diplômes, mais sans projet ». Avec votre formation, avez-vous des projets professionnels ?

***PARLER DES LANGUES ÉTRANGÈRES

C.1. La connaissance des langues permet-elle d’obtenir un meilleur emploi ?

***LES LOISIRS-COMMENTER UN FILM

Pour passer votre temps libre, que préférez-vous : cinéma, sports, lecture, musique… ? Expliquez les raisons de votre choix (40 mots minimum)

Avez-vous vu le film mentionné ? est-ce qu’l vous a plu ? Pourquoi ? (40 mots minimum)

*** L´IMPORTANCE DES VÊTEMENTS

C.1.Aimez-vous « être à la mode » ? Que signifie la mode pour vous ? Est-ce important ?

C. Comment aimez-vous vous habiller? Décrivez vos goûts et ceux de vos parents.

C.3.Quand vous pensez à la mode, à quoi pensez-vous d’abord ? Que signifie la mode du point de vue économique ? La publicité y joue-t- elle un rôle important ?

***L´IMMIGRATION

C. EXPRESSION

C.1.Quelles sont d´après vous les difficultés majeures auxquelles sont généralement confrontés les immigrants?

C.2.Que feriez-vous si vous deviez accueillir un immigré et l'aider à s'intégrer?

***VIOLENCE DANS LES LYCÉES

C.1. Croyez-vous que la violence est présente parmi les jeunes de nos jours ? Pourquoi ? Comment pourrait-on l’éviter ?

C.2. Vous connaissez sans doute un cas de violence qui a eu lieu dans votre lycée ou dans votre ville. Vous pourriez la raconter ? Quelles ont été ses conséquences ?

MURCIA SELECTIVIDAD Y PAU

https://www.muchosexamenes.com/examenes/pau-pruebas-acceso-universidad-selectividad/region-de-murcia/asignatura/frances/ EXÁMENES PAU MURCIA POR FECHAS

http://www.muchosexamenes.com/visualizar/?pdf=Franc%C3%A9s-criterios-21.pdf CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN MURCIA 2017

https://examenesacceso.um.es/examenesacceso/indexacceso.seam
Exámenes selectividad Murcia por fechas

https://www.examenesdepau.com/descargar/24tNUO/

Examen junio francés en Murcia 2018

https://www.examenesdepau.com/descargar/7K6VqJ/examen/

Examen septiembre francés en Murcia 2018

https://www.examenesdepau.com/descargar/3HHTzs/

Examen junio francés en Murcia 2017

https://www.examenesdepau.com/descargar/OVuz6K/ Examen septiembre francés en Murcia 2017 Option A Pourquoi promouvoir la santé par le sport chez les jeunes français ?

Option B Trum ne donne pas envie aux touristes d´aller aux États Unis

http://www.muchosexamenes.com/visualizar/?pdf=Franc%C3%A9s-181.pdf Examen junio francés en Murcia 2017
https://www.examenesdepau.com/descargar/3HHTzs/ Examen junio francés en Murcia 2017

Option A Pourquoi un étudiant doit-il partir aujourd´hui à l´étranger ?

http://www.muchosexamenes.com/visualizar/?pdf=Franc%C3%A9s-129.pdf Examen septiembre francés en Murcia 2016 Les mythes dans la société française contemporaine (Option A)

http://www.muchosexamenes.com/visualizar/?pdf=Franc%C3%A9s-114.pdf

Examen junio francés en Murcia 2016. Option A Les sports d´aventure en France

http://www.muchosexamenes.com/visualizar/?pdf=Franc%C3%A9s-7.pdf

Examen junio francés en Murcia 2015.

http://www.muchosexamenes.com/visualizar/?pdf=Franc%C3%A9s-B11.pdf

Voyager sans trop dépenser

Examen septiembre francés en Murcia 2015

Option A « entouré d´animaux..)

Option B Tout le monde aime le selfie

http://www.examenesdepau.com/?action=download&hash=92e72e753e37c12dd0ecc3b0c59ee0563558c198 Examen septiembre francés en Murcia 2013

Opción A

Pour une réduction des frais du permis de conduire

Opción B

Les mannequins sont sur tous les fronts

http://www.examenesdepau.com/?action=download&hash=50cb688e2517bcf45ecee75e363e5d63ec25f5aa Examen junio francés en Murcia 2013

Option A

De nouvelles mesures pour aider les jeunes

Option B

Les amants passagers

33-JEUX

http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Jeux/Niveau-debutant/p-69-lg0-Quiz.htm#.UnBD83COTTo

JEU VOCABULAIRE ET GRAMMAIRE

http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Jeux/Niveau-debutant/p-297-lg0-Bavardons.htm#.UnBEgnCOTTo

JEU SE SALUER

http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Jeux/Niveau-debutant/p-410-lg0-Casons-malin.htm#.UnBBq3COTTo

JEU POR LA VILLE A1 (CASONS MALIN)

http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Jeux/Niveau-debutant/p-299-lg0-Bavardons.htm#.UnBCfXCOTTo

JEU CONVERSATION DANS UN CAFÉ

http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Jeux/Niveau-debutant/p-574-lg0-Bavardons.htm#.UnBC93COTTo

JEU LA VILLE DE Paris conversation

http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Jeux/Niveau-debutant/p-298-lg0-Bavardons.htm#.UnBDhHCOTTo

JEU dans un restaurant

SITE ÉLÈVES

CUISINE

Voici quelques sites de cuisine. J´espère que vous allez vous

régaler. Bon appétit !

http://www.hervecuisine.com/ (cours de cuisine gratuits en vidéo) :Site de cuisine française : entrées, plats, desserts...

http://www.hervecuisine.com/recette/macaronis-cheese-gratin-de-pates-au-fromage-et-bacon/ (recette de macarroni avec du fromage)

www.francechef.tv

http://www.youtube.com/watch?v=KzWSztnDooY(recette de gâteau au yaourt )

http://www.atelierdeschefs.fr/fr/recettes-de-cuisine.php (recettes de cuisine simples, rapides et en vidéo)

http://www.750g.com/recettes_vorwerk_thermomix.htm (recettes pour vorwerk thermomix)

http://www.lesfoodies.com/recettes/Thermomix (les meilleures recettes de thermomix)

http://www.youtube.com/watch?v=khlmDOemyAo&feature=related (Recette des crêpes de la Chandeleur-youtube)

http://www.youtube.com/watch?v=uIan5iw3kAg&feature=related (Recette de crêpes -youtube).Trèsfacile

http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5725219534246310854#editor/target=page;pageID=5364657578273399956
http://www.france-bienvenue.fr/blog/?p=1585 (Transcription de cette vidéo)(ET SI ON FAISAIT SAUTER LES CRÊPES )

RECETTE DE CRÊPES
Ingrédients pour 4 personnes

· 250 g de farine

· 3 oeufs

· 1/2 l de lait froid

· 1 pincée se sel

· 2 cuillères à soupe de sucre

· 50 g de beurre fondu (environ)

PRÉPARATION

Mettre la farine dans un saladier ajouter les oeufs , le sel et le sucre et un noix de beurre et mixer le tout. Quand le mélange devient épais, ajouter le lait froid petit à petit, on peut utiliser le mixeur pour éviter les grumeaux.

La pâte ainsi obtenue doit avoir une consistance d'un liquide légèrement épais. Laisser reposer la pâte à crêpes 1 heure au frigo

(Une heure après..)

Faire chauffer une poêle anti-adhésive et y mettre un peu de beurre (pas beaucoup). Versez une demi-louche de votre pâte à crêpe, étalez la pâte et faites cuire 1 à 2 minutes par face à feu doux

CRÊPES Ingredientes para 4 personas

· 250 g de harina

· 3 huevos

· 1/2 litro de leche fria

· 1 puñado pequeño de sal

· 2 cucharadas soperas de azúcar

· 50 g (aproximadamente) de mantequilla fundida

PREPARACIÓN

Poner la harina en un bol, añadir los huevos, la sal y el azúcar y una nuez de mantequilla y batirlo todo con una batidora. Cuando la mezcla está espesa añadir la leche poco a poco, utilizar la batidora si quedan grumos.

La consitencia de la masa debe ser líquida, ligeramente espesa .Dejar reposar la masa una hora en el frigorífico

(Una hora después….)

Calentar una sartén anti-adhesiva y poner un poco de mantequilla, dejar que se funda, ahora echar un poco de masa (poca para que se quede fina), extenderla en la sartén, dejarla cocer una o dos minutos por cada lado.

*Consejo: La masa tiene que coger un color marrón para que esté hecha y muy fina para que no se quede cruda por dentro.

SITES INTERNET ÉLÈVES

30-CUISINE EN COURS DE FRANÇAIS

Nous avons réalisé ces recettes chez nous, en groupe. Nous avons fait des photos de la recette et de notre groupe pendant que nous les faisions. Après au lycée nous avons fait une exposition. Les gagnants de ce concours sont Santiago Pascual et Alejandro López.Nous nous sommes bien amusés, nous avons rigolé et à la fin nous avons tout mangé. Essayez de les faire vous aussi. Bon appétit !
Vidéo de la recette de crêpes elaborée par Ana Vera et Inma Hernández. (Collaborateur Álvaro Hernández)

CRÊPES. Recette faite par Laura Hernández et Alejandro Zamora

Crêpes

Ingrédients (pour 6 personnes) :

- 250 g de farine fine.

- 150 g de sucre.

- 1 paquet de sucre vanillé.

- 4 gros oeufs.

- 1 litre de lait.

- 100 g de pruneaux dénoyautés (qu'on aura fait tremper dans de l'eau avec un peu de rhum).

- 1 petit verre de rhum.

Préparation
Mettre la farine dans un plat. Creuser un puits au milieu.Faire tiédir le lait et l'eau. Les verser sur la farine et délayer. Ajouter une noix de beurre fondu et une pincée de sel. Laisser reposer 1 heure.
Ce temps écoulé, délayer les jaune d'oeufs avec un peu de pâte et les incorporer à l'enssemble. Ajouter le zeste, le reste du beurre fondu et le sucre. Mélanger soigneusement.
Battre les blancs en neige ferme et les incoporer à la pâte. Pour obtenir des crêpes extrêmement fines, on peu allonger avec un peu d'eau ou de lait.
Faire chauffer la poêle sans ajouter de graisse. Y verser une petite quantité de pâte et la répartir vivement.
Laisser cuire à feu vif et aux premières bulles retournez-las

Gâteau au chocolat.

Gâteau au chocolat

Ingrédients

150 g de beurre mou
150 g de sucre
4 oeufs
50 g de farine
2 pincées de sel
200 g de chocolat à 70% de cacao
Facultatif : amandes effilées ou dés de zeste d’orange confite

Préparation

Faites fondre le chocolat
Mélangez grossièrement le beurre mou, le sucre et 1 pincée de sel
Ajoutez le chocolat fondu tout en mélangeant, puis les jaunes un par un, puis la farine
Incorporez en trois fois, les blancs battus en neige ferme avec 1 pincée sel
Si vous le souhaitez, ajoutez à votre pâte à gâteau les amandes ou l’orange confite
Versez la pâte à gâteau au chocolat dans un moule (carré ou un moule à tarte de diamètre 28 cm), et faites cuire le gâteau au chocolat, pendant 30 min, à 150° C : le dessus du gâteau doit craqueler, mais l’intérieur doit rester fondant
Démoulez lorsque votre gâteau au chocolat est tiède.

Cette recette est faite par Yolanda B., Álvaro y Elena M.

Gâteau au citron

Ingrédients:

4 Jaunes d'oeufs

1 et 1/5 tasse de sucre

1 envelope de leuvre

2 cuillerée grand de margarine

Un peu de sel

3 Tasses de farine

-Pallier:

1 boîte de lait condensé

2 citron (seulement le jus)

4 blancs d'oeufs

Préparation:

Melanger les jaunes avec la margarine et le sucre, dans un bol. Après ajoutez la levure et le farine peu à peu jusqu'à ce que ne se colle pas dans votre main. Beurré le moule. Mettre la pâte dans le moule et le mettre dans le four ( 180ºC ). Une fois que Çest doré le sortior du four.

Mélanger le lait condensé avec le citron et monter les blancs en neige. Ajoutez- le par-dessus et remettre dans le four. Une fois doré, c´est fait.

Cette recette est faite par María y Andrea C.

Mousse au chocolat

Cette recette est faire par Andrea L y Ana C:

Mousse au chocolat
Ingredients

250 gr de chocolat noir à 70 % ou plus de cacao

- 10 centilitres de crème fraiche épaisse (pour éviter que votre chocolat durcisse pendant la préparation. Vous pouvez remplacer cet ingrédient par 20 gr de beurre)

- 4 gros œufs (oui 4 et non 6 : pour plus de goût chocolaté - si vous voulez votre mousse au chocolat un peu plus onctueuse rajoutez un oeuf )

- une pincée de sel

Preparation

Cassez votre tablette de chocolat en petits morceaux et placez les dans un bol

- Faites fondre votre chocolat : au bain marie avec de l'eau chaude frémissante (évitez de la faire bouillir, prenez votre temps ! il est possible de le faire au micro-onde également)

- Lorsque le chocolat est fondu mettez la crème fraiche (ou le beurre) et mélangez. laissez le mélange dans son bain marie.

- Séparez les blancs d'oeuf des jaunes -Battez les oeufs en neige avec une pincée de sel. Le résultat (le blanc en neige) doit être très ferme.

- Mélangez bien les jaunes d'oeuf à votre chocolat (il faut que cela soit sans grumeaux et onctueux)

- Mélangez votre chocolat avec 1/3 des blancs d'oeuf (soyez délicat pour ne pas casser la mousse !)

- Mélangez ensuite avec le reste des blancs d'oeuf

- Placez votre mousse au chocolat dans des récipients individuels ou dans un plat à dessert profond.

- Mettez au réfrigérateur et attendez quelques heures avant de servir (ou au congélateur si vous êtes préssés 30 minutes)

Cette recette est faite par Francisco Pascual

FAR BRÉTON

Ingrédients (pour 6 personnes) :

- 250 g de farine fine.

- 150 g de sucre.
- 1 paquet de sucre vanillé.
- 4 gros oeufs.
- 1 litre de lait.

- 100 g de pruneaux dénoyautés (qu'on aura fait tremper dans de l'eau avec un peu de rhum).

- 1 petit verre de rhum.

Préparation :
Mélanger la farine, le sucre et les oeufs un par un. Ajouter le sucre vanillé et le lait peu à peu. Ajouter le rhum.
Verser cette pâte dans un plat bien beurré, y placer les pruneaux et cuire à four chaud (thermostat 6/7, soit 200°C environ). Surveiller la cuisson à partir de 35 mn.

Les gagnants sont Santiago Perez y Alejandro López. avec une autre Mousse au chocolat Voilà sa recette:

Ingredients

- 250 gr de chocolat noir à 70 % ou plus de cacao
- 10 centilitres de crème fraiche épaisse (pour éviter que votre chocolat durcisse pendant la préparation. Vous pouvez remplacer cet ingrédient par 20 gr de beurre)
- 4 gros œufs (oui 4 et non 6 : pour plus de goût chocolaté - si vous voulez votre mousse au chocolat un peu plus onctueuse rajoutez un oeuf )
- une pincée de sel
Préparation

Cassez votre tablette de chocolat en petits morceaux et placez les dans un bol
- Faites fondre votre chocolat : au bain marie avec de l'eau chaude frémissante (évitez de la faire bouillir, prenez votre temps ! il est possible de le faire au micro-onde également)
- Lorsque le chocolat est fondu mettez la crème fraiche (ou le beurre) et mélangez. laissez le mélange dans son bain marie.
- Séparez les blancs d'oeuf des jaunes -Battez les oeufs en neige avec une pincée de sel. Le résultat (le blanc en neige) doit être très ferme.
- Mélangez bien les jaunes d'oeuf à votre chocolat (il faut que cela soit sans grumeaux et onctueux)
- Mélangez votre chocolat avec 1/3 des blancs d'oeuf (soyez délicat pour ne pas casser la mousse !)
- Mélangez ensuite avec le reste des blancs d'oeuf
- Placez votre mousse au chocolat dans des récipients individuels ou dans un plat à dessert profond.
- Mettez au réfrigérateur et attendez quelques heures avant de servir (ou au congélateur si vous êtes préssés
- 30 minutes)

FÊTES ÉLÈVES

31-LES FÊTES EN FRANCE

http://www.estudiodefrances.com/tbi/les-fetes-en-France-TBI-TNI.html

COMPRÉHENSION ORALE.Exercice intéractif avec écoute-LES FÊTES EN FRANCE

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=3986

Le muget du premier mai .VIDÉO EXERCICE QUIZ

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=3296

La Saint Valentin journal télévisé VIDÉO EXERCICE QUIZ

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=3286

La chandeleur,une histoire des crêpesA2.Quiz
http://www.jedessine.com/ (toutes les fêtes)

http://www.jumafred.com/(poèmes et textes diverses/ textes de cartes de voeux/les souhaits virtuels, dates à retenir/ citations par ordre d´auteurs

http://www.hku.hk/french/starters/fetes.htm

http://juantortiz.wikispaces.com/CHANDELEUR

http://juantortiz.wikispaces.com/NOEL

www.imprime-gratuit.com (Cartes de voeux)

http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=zfwbwLYwvOI&NR=1 (Carte anniversaire gateau 3d)

http://noel.momes.net/ ( TOUT SUR NOËL .Vocabulaire, recettes, cadeaux, lettres.... Très important)

http://www.cybercartes.com/

http://francebienvenue1.wordpress.com (transcripciones de temas diversos)

http://www.france-bienvenue.fr/blog/?p=48 (Le repas de Noël chez Anne, vidéo avec transcription)http://francebienvenue1.wordpress.com/2011/12/20/joyeux-noel-2011/
(Cherchez la transcription de ce vidéo dans ce lien)

O POISSON D´AVRIL http://www.momes.net/dictionnaire/p/poissondavril.html
Origine du Poisson d'avril

Le Le 1er avril, c’est le jour des blagues. Mais d’où vient cette tradition d’accrocher des poissons dans le dos ?

P Pourquoi le 1er avril ?

On raconte que jusqu'en 1564, l'année commençait le 1er avril. Cette année là, le roi Charles IX décida de modifier le calendrier pour faire commencer l'année le 1er janvier.
Donc le 1er janvier 1565 tout le monde se souhaita "bonne année", se fit des cadeaux, se donna des étrennes, tout comme à un début d'année.
Mais beaucoup de gens eurent du mal à s'habituer à ce nouveau calendrier et certains n'étaient même pas au courant que la date de la nouvelle année avait changé ! Ils continuèrent donc à s'offrir des cadeaux et des étrennes le 1er Avril.
Pour ce moquer d'eux, quelques petits malins ont eu l'idée de leur offrir des cadeaux un peu spéciaux, des faux cadeaux, des cadeaux pour de rire, bref des blagues !
À partir de ce jour là, raconte-t-on, chaque année au 1er avril tout le monde, grands et petits, prit l'habitude de se faire des blagues et des farces.

E Pourquoi un poisson ?

Il y a plusieurs explications.
La première raconte qu'au début du mois d'avril, en France, la pêche est interdite, car c'est la période de reproduction des poissons. Certains avaient eu comme idée de faire des farces aux pêcheurs en leur offrant de faux poissons. En faisant cela, ils devaient peut-être s'écrier: "Poisson d'avril !".

Une autre histoire, plus récente, veut que le poisson en avril, était symbole du carême, période ou il n'est permis de manger que du poisson. Ainsi au début du XXeme siècle, on s'envoyait des cartes de 1er Avril illustrées par des petits poissons, pour se souhaiter amour, amitié et bonheur !

Aujourd’hui, on ne met plus de harengs dans l'eau douce, mais on accroche, le plus discrètement possible, de petits poissons en papier dans le dos des personnes qui se promènent parfois toute la journée avec ce "poisson d'avril" qui fait bien rire les autres.

L Le 1er avril dans les autres pays, raconté par les enfants :

En En Belgique, aussi la tradition du poisson d'avril existe.
" Les enfants, dans les écoles, attachent un poisson en papier dans le dos de leurs camarades, de leurs parents, de leurs professeurs... La presse (tv, radio, journaux) diffuse ce jour-là des informations fausses mais crédibles. Parfois même les hommes politiques sont complices. Entre amis, etc, on se fait aussi des blagues téléphoniques ou autres..."
En Amérique et en Grande-Bretagne, on dit "April Fool's" (le dupe d'avril), mais pas de poisson !
En Allemagne, on dit "April April" ou "Aprilscherz" au moment de faire sa blague ou juste après pour faire comprendre que c'est juste une blague de 1er avril.
"Les blagues du 1er avril existent en Allemagne depuis 1631, mais leur origine serait plus lointaine. Penchés sur le certificat de naissance du poisson d'avril, les experts ne dénombrent pas moins de 800 hypothèses. ".
En Suisse, "Le 1er Avril, c'est le jour des farces ! Nous avons fait plein de poissons qu'on a collés dans le dos de nos deux profs. Drôlement comique ! On fait même de grosses blagues. Par exemple, une année, on a fait croire que les Spice Girls étaient en vacances en Valais, tout près de chez nous."

L L´histoire de la fête des rois

A Autrefois, les chrétiens servaient la fameuse « galette des rois » le jour de l’Épiphanie (6 janvier), pour commémorer l’adoration des rois-mages, et honorer Jésus comme l’enfant-dieu.
Cette pratique serait une adaptation d’une vieille coutume romaine qui avait lieu lors des Saturnales, grande fête en l’honneur du dieu Saturne qui durait sept jours et où « tout était permis ». Dans cet élan ludique, les romains utilisaient alors des fèves comme bulletin de vote pour élire le roi du festin !!!
De nos jours, tous les dimanche midi du mois de janvier, sont l’occasion pour nous de déguster en famille (ou entre amis) une bonne galette des rois aux amandes… Huumm, j’en ai déjà l’eau à la bouche

P Pâques

Pâ Paques est connue comme une fête religieuse, la plus importante de la religion catholique, puisqu’elle commémore la résurrection de Jésus Christ. Pourtant, on retrouve dans de nombreuses civilisations les vestiges de célébrations populaires à la même époque, jusqu'en Perse, plus de 3000 ans avant notre ère. Sans doute parce que Pâques correspond aussi à l’arrivée du printemps, saison reliée par beaucoup de cultures au renouveau, à la fécondité et aux réjouissances.

Auj Auj´hoururd’hui, à l’image de Noël, Pâques est devenue une grande célébration populaire, synonyme de vacances et de réjouissances. Pour les plus jeunes, c’est le moment tant attendu des œufs en chocolat, que les cloches laissent dans les jardins. Mais d’où vient cette croyance ?

Le Les cloches de Pâques - Dans la tradition chrétienne, les cloches des églises doivent rester muettes pendant trois jours, à partir du vendredi de Pâques, en signe de deuil. Dans la tradition populaire, on explique donc aux enfants que si les cloches sont muettes, c’est qu’elles sont parties à Rome. Un voyage dont elles reviennent heureusement chargées de cadeaux : des chocolats en forme d’œufs, qu’elles sèment dans les jardins.

La Une petite histoire : En Italie, on allait jusqu’à attacher les cloches pour les empêcher de sonner.

Le Les œufs de Pâques – Comme dans de nombreuses civilisations, l’œuf est un symbole de naissance, de renouveau. Par extension, poules, poussins et même lapins (réputés pour leur fécondité) sont devenus les symboles de Pâques. La tradition d’offrir des œufs remontent à très loin, peut-être même aux civilisations de l’Antiquité. En Europe, on offrait de vrais œufs, qui étaient peints et décorés.

La Une petite histoire : Au XVIIe siècle, le Roi Soleil Louis XIV faisait ramasser les plus beaux œufs pondus dans le royaume. Décorés de feuilles dorées, il les offrait à ses courtisans et aux gens de sa cour.

"C C’est quand Pâques ?" - Cette question, que les enfants posent souvent, n’a pas vraiment de réponse ! En effet, le dimanche de Pâques étant choisi selon le calendrier lunaire, il change tous les ans. Pour simplifier, l’Eglise a décidé en l’an 325 que Pâques serait célébré le dimanche après la première lune suivant l'équinoxe de printemps le 21 mars. Il existe aussi de nombreuses théories mathématiques, très compliquées, pour calculer la date exacte. Le mieux reste encore d’observer les cloches dans le ciel…
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Faire une critique d’un film

“L " La vie est belle” est une comédie dramatique italienne écrite et réalisée par Roberto Benigni en 1997. Lui-même joue le rôle de Guido Orifice qui est le protagoniste. Guido Orifice est un jeune homme plein de gaieté qui rêve d’ouvrir une librairie malgré les tracasseries de l’administration fasciste. Le rôle de Dora est joué par Nicoletta Braschi, dans la vie réelle épouse de Roberto Benigni. Dora est une institutrice étouffée par le conformisme familial. L’histoire traite de Guido qui tombe amoureux de Dora. Après un certain temps, ils ont un fils : Giosué. Mais comme ils sont juifs, ils sont déportés dans un camp de concentration allemand réel. Par amour pour eux, Dora monte dans le train qui les emmène au camp. Guido fait alors croire à son fils que les occupations du camp sont en réalité un jeu dont le but serait de gagner un char d’assaut.

Ce film est drôle et amusant mais en même temps c’est émouvant. Bien que le thème du film est triste, ce que le public vit vraiment,c´ est le jeu de l´enfant, rendant le film plus supportable et rigolo. C’est la raison pour laquelle ce film est un chef-d’œuvre. De plus, la bande sonore est très bonne. Cependant, comme le film a été réalisé en 1997, il n’y a pas beaucoup d’effets spéciaux et l’image n’est pas très bonne. Malgré cela, c’est un film très réussi et plein de talent. Sans aucun doute, c’est un bon film qu’il faut aller voir à tout prix. À ne pas manquer !

CARMEN MEDINA-1º BHA

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Élèves 2

P Pourquoi le 1er avril ?

E Pourquoi un poisson ?

L Le 1er avril dans les autres pays, raconté par les enfants :

L L´histoire de la fête des rois

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